部编版三年级下册语文第14课《蜜蜂》同步训练(学生版).pdfVIP

部编版 2022-2023 学年三年级下册语文第 14 课《蜜蜂》同步训练 一、基础与运用 1．读句子，在拼音下写汉字。 一 sōu　 　大油轮在海边撞到了一块 jiāo　 　石，lòu　 　油了，把海水 wū　 　 染了，qíng　 　况十分严重。海边的鸟儿也受到了威 xié　 　，许多海鸟已 yǎn yǎn　 　 一息。专家 yù cè　 　，如果不及时治理，这里将再也听不到 xī　 　日鸟儿 wǎn　 　 转的歌声。 2 ．我会照样子写词语。 例：确确实实 　 　实实 　 　实实 　 　实实 　 　实实 3 ．选字组词。 【蜂峰 锋】　 　蜜 山　 　　 　利 【辨辩 辫】　 　认 　 　论 　 　子 【跨垮 挎】　 　包 　 　越 　 　台 4 ．根据课文内容判断下列说法的对错。 （1）本文的作者是法布尔，课文节选自他的《昆虫记》。 （2 ）作者实验的目的是验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 （3 ）在实验过程中，二十只左右的蜜蜂都准确无误地飞回了家。 （4 ）蜜蜂的飞行靠的是超常的记忆力。 5 ．改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1 （）他感冒那么严重，怎么能上学呢？ 2 （）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ 6 ．比较下列每组的两个句子，第二句运用了画线的词语后，有什么好处？ （1）它们回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 “ ” 运用了 两点四十分 ，　 　。 （2 ）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 “ ” 运用了 大概 ，　 　。 7 ．文学常识填一填。 ① 《蜜蜂》这篇文章的作者是　 　（填国家名）的　 　（填人名）。 ②法布尔的代表作是《　 　》。这部作品用优美生动的语言，记录 了　 　，兼具科学和文学价值。 二、阅读与理解 8 ．读语段，完成练习。 在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。可 是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。她冲着我喊道_____有两只蜜 蜂飞回来了_____它们在 2 点 40 分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____ （1）在这段话中的空白处加上标点符号。 她冲着我喊道　 　有两只蜜蜂飞回来了　 　它们在 2 点 40 分的时候到达窝里　 　 还带来了满身的花粉　 　 （2 ）“我”为什么推测蜜蜂找不到家？“我” 的推测对吗？ （3 ）当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？“我” 的心情又会是怎样的呢？ （4 ）两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？ 9 ．阅读下文，回答问题。 神奇的蚂蚁 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁 的力气相当于大象的 60 倍。 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师” 。在南美洲圭亚那的 印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤 口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧 密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春 花的种子混合在一起，“配制” 出一种奇效