《8和9的认识》（教学设计）-2022-2023学年一年级上册人教版.docxVIP

《8和9的认识》（教学设计） 教学目标 能够正确地说出数码8和9，并能写出对应的阿拉伯数字。 能够在小学数学书上找到数码8和9，并能将其与已学习的数字进行比较。 了解数字8和9在平时生活中的应用。 教学内容 数码8和9的认识。 数码8和9的写法。 数码8和9与其他数字的比较。 数字8和9在平时生活中的应用。 教学步骤 第一步：引入 利用图片或其他教具展示数码8和9，让学生能够正确认识这两个数字。 询问学生们是否会读出这两个数字，并让学生去找到小学数学书中8和9出现的位置。 第二步：学习 通过笔画动作的教学方式，引导学生掌握数码8和9的写法。 让学生练习写出数码8和9，并注重纠正他们的错误。 将数字8和9与数字1-7进行比较，帮助学生深入了解这两个数字的特点和具体应用。 第三步：巩固 利用数学教材或其他相关教具进行练习，检测学生掌握数码8和9的情况。 利用实例介绍数字8和9在生活中的应用，如计算机代码中的8和9、电话号码中的号码等。 第四步：回顾 小结本次教学的重点和难点。 通过提问或其他方式巩固学生记忆，检查他们对本课程的掌握情况。 教学评价 针对学生在数码8和9的写法上出现的错误进行纠正，促进他们对数字的正确掌握。 通过与其他数字进行比较，帮助学生更好地理解数字的特点和应用场景。 通过实例介绍数字8和9在生活中广泛的应用场景，促进学生对数字的操作实际意义有了更深刻的认识。 教学反思 教具的选择要考虑到学生的实际情况，不同级别的学生可能需要不同的教具才能更好地理解和掌握数字8和9的知识。 要注重区分数码8和9的相似之处和不同之处，帮助学生更好地掌握这两个数字的特点和具体表现。 教学过程中要尽量引导学生自主学习和思考，让他们充分参与其中，帮助他们更好地掌握数字8和9的知识。