新课标小学语文五年级上册《什么比猎豹的速度更快》林应功全国赛课一等奖获奖教案.docVIP

五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》 设计理念： 《什么比猎豹的速度更快》是本单元第三篇课文，教师既要教学阅读提速的策略，同时要兼顾科普类文章的表达特点。我们在教学时紧扣单元学习目标和课文的导读提示，安排两次的快速默读，既回顾前两课的学习所得又学习新的提速策略，学习借助关键词句来提高阅读速度的方法，既关注大的信息又关注更细的信息。还安排一次默读习得这一类文章表达上的特点，同时借助同类型文章来检测，达到学以致用，提高阅读速度。教学中是用课文来训练阅读策略，用阅读策略来加深对课文的理解，提高孩子的阅读能力。 教学目标： 1.在阅读实践中，学习借助关键词句、抓表达特点读等方法提高阅读速度，并且运用这些阅读方法理解文章内容，进行有效阅读。 2.通过课外阅读，迁移运用借助关键词句、抓表达特点等方式提高阅读速度的方法，体会到阅读的乐趣。 教学重点： 在阅读实践中，学习借助关键词句、抓表达特点读等方法提高阅读速度，并且运用这些阅读方法理解文章内容，进行有效阅读。 教学难点： 通过课外阅读，迁移运用借助关键词句、抓表达特点等方式提高阅读速度的方法，体会到阅读的乐趣。 教学准备：希沃课件 事物名称卡片 课时安排：1课时 教学流程： 一、揭题导入 1.同学们，今天咱们一起继续围绕着单元学习目标：学习提高阅读速度的方法，走进这个单元的第三篇课文——《什么比猎豹的速度更快》，板书课题。 2.同学们，读着课题你发现这个题目有什么特别之处吗？ 齐读课题，这篇文章的作者是（贴）【美】罗伯特·E.威尔斯，译者于姝。 3.当你第一次看到这个题目，猜测过课文写什么内容吗？ 4.到底是不是你们心中所想的那样呢？带着这份阅读期待，我们一起走进课文。 （设计意图：揭题引入，发现课题特点，展开预测，引发阅读期待。） 二、计时阅读，提取主要信息，交流阅读提速方法 1.请大家听清要求：快速默读课文，读完马上举手并记下你的阅读时间。拿出课文纸，准备好了吗？开始。 2.看完的马上举手，教师记下第一位完成的时间和最后一位完成的时间，如果读完的，可以拿起课文纸再次默读。 咱们来交流一下，你读完课文用了多少时间？ 读书有快慢是正常的，现在我要来考考大家了，看看你们在刚才阅读的时候捕捉了哪些信息？ 3.检测：请听清要求 请大家拿出信封，拿出学习卡片，同桌合作给它们按慢到快排序，请一位同学上台来排序。 练习： 根据课文内容，按运动速度的快慢给下列的事物排序。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音 1 请大家看屏幕，他排得对吗？现在你能根据屏幕上事物的排序说说课文讲了什么？ 4.同学们，现在我们回顾一下：我们第一次默读的时候先抓住了题目中的“什么”（板书：什么）这个关键词，由这个关键信息去引导我们抓住每个段落中关键词句（副板书：关键词句），什么呀？人、鸵鸟、猎豹等事物名称，来提高我们的阅读速度。 （设计意图：第一次默读，交流阅读提速的方法，聚焦标题中的关键词，关注文中每个段落的关键信息如事物名称等，梳理课文内容，提高阅读速度。） 三、计时阅读，学习借助关键词句提高阅读速度 1.接着，难度加大，请听清要求：请再次快速默读课文，默读的时候注意捕捉更细的信息，记下时间，读完之后老师还要考考大家。 2.检查默读情况： ①咱们来交流一下，你读完课文又用了多少时间？ 大家到底读得怎么样呢？现在老师就要来考考大家了。 ②检测：请听清要求 请你根据捕捉到的信息把事物名称和速度对应起来连一连。 （请大家拿出学习单1，开始连线，谁愿意上台来试试？） 人 速度大约是30万千米每秒 鸵鸟 最大速度可达110千米每小时 猎豹 最大速度可达4万千米每小时 游隼 速度超过320千米每小时 喷气式飞机 最大速度可达25万千米每小时 火箭 约72千米每小时 流星体 大约是2100千米每小时 光 约24千米每小时 同学们，我们来看看屏幕上的答案是否正确？ 小结：我们来回顾一下，咱们阅读的时候前面一次关注了题目中的“什么”，现在关注的是题目中的“速度”（板书：速度），速度的信息要更细得多，我们阅读这类作品要关注大的信息，也要关注更细的信息，以此来提高阅读速度，获得更多的知识。 （设计意图：第二次默读，关注每个自然段中更细的关键信息如事物速度等，明白阅读这类作品要关注大的信息，也要关注更细的信息，提高阅读速度。） 同学们看屏幕，作者