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;;一、情绪和情感的概述;2、情绪和情感有什么区别？;;;3、情绪组成部分;4、情绪对儿童心理发展的意义;情绪智商;二、情绪发展的理论;;2、精神分析理论;哈洛实验;3、认知理论;4、人类学理论（生态学）;三、儿童的情绪发展;（1）原始的情绪反应;（2） 原始情绪的种类;4.情绪的分化;（2）林传鼎的情绪分化理论;;（二） 情绪识别;图中的a,b,c中的婴儿，年龄只有2－3周，他已能模仿成人的吐舌头、张嘴和噘嘴动作。图中d和e的孩子，出生刚2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤表情了。;2、情绪的识别;;视崖实验（12个月）;（三）情绪社会化;;;2.1 情绪和情感的社会化;2.2 情绪和情感的丰富和深刻化;2.3 情绪的自我调节化;4、高级情感进一步发展;四、儿童常见的情绪障碍;五、情绪的调节和培育;2、儿童情绪的调节;;3、培养儿童高级情感;讨论思考;问题：;消极情绪的意义;;一、情绪和情感的概述;2、情绪和情感有什么区别？;;;3、情绪组成部分;4、情绪对儿童心理发展的意义;情绪智商;二、情绪发展的理论;;2、精神分析理论;哈洛实验;3、认知理论;4、人类学理论（生态学）;三、儿童的情绪发展;（1）原始的情绪反应;（2） 原始情绪的种类;4.情绪的分化;（2）林传鼎的情绪分化理论;;（二） 情绪识别;图中的a,b,c中的婴儿，年龄只有2－3周，他已能模仿成人的吐舌头、张嘴和噘嘴动作。图中d和e的孩子，出生刚2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤表情了。;2、情绪的识别;;视崖实验（12个月）;（三）情绪社会化;;;2.1 情绪和情感的社会化;2.2 情绪和情感的丰富和深刻化;2.3 情绪的自我调节化;4、高级情感进一步发展;四、儿童常见的情绪障碍;五、情绪的调节和培育;2、儿童情绪的调节;;3、培养儿童高级情感;讨论思考;问题：;消极情绪的意义
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