管理机制与管理方法.docxVIP

宜宾职业技术学院 Yibin Vocational Technical College 课程名称 管理学 教学主题 管理机制与管理方法 授课班级 授课时间 第周 授课地点 周 节 教学目标： 1、 让学生了解企业概念和特征 2、 企业目标 职业技能教学点： 掌握企业概念和特征 教学设计： 课程介绍----引出新课-----讲解启发------课中思考-----课后复习 教学手段： 精讲、讨论与案例教学法 教 学 过 程 教学内容与板书 备 注 清点人数 一、管理机制 1.管理机制的涵义，是指管理系统的结构及其运行机理。管理 机制本质上是管理系统的内在联系、功能及运行原理，是决定管理 功效的核心问题。当这一概念应用于工商企业时，就成为一种广为 运用的非常重要的一个概念——企业经营机制。我国国有企业改革 的大方向就是“转机建制”，即转换企业经营机制，建立现代企业制 度。可见，管理机制是个十分重要的问题。 管理机制的特征 内在性 管理机制是管理系统的内在结构与机理，其形成与作用是完全 由自身决定的，是一种内运动过程。 系统性 管理机制是一个完整的有机系统，具有保证其功能实现的结构 与作用系统。 客观性 任何组织，只要其客观存在，其内部结构、功能既定，必然要 产生与之相应的管理机制。这种机制的类型与功能是一种客观存在， 是不以任何人的意志为转移的。 自动性 管理机制一经形成，就会按一定的规律、秩序，自发地、能动 地诱导和决定企业的行为。 可调性 机制是由组织的基本结构决定的，只要改变组织的基本构成方 式或结构，就会相应改变管理机制的类型和作用效果。 管理机制的构成 一、 管理机制是以客观规律为依据，以组织的结构为基础，由 若干子机制有机组合而成的。 例如，依据经济规律，会形成相应的利益驱动机制；依据社会 和心理规律，会形成相应的社会推动机制。管理机制的自动作用， 是严格按照一定的客观规律的要求施加于管理对象的。违反客观规 律的管理行为，必然受到管理机制的惩罚。 二、 管理机制以管理结构为基础和载体。 一个组织的管理结构主要包括以下方面： 组织功能与目标； 组织的基本构成方式； 组织结构； 环境结构。 三、 管理机制本质上是管理系统的内在联系、 功能及运行原理。 管理机制主要表现为这三大机制。 1。 运行机制是指组织基本职能的活动方式、系统功能和运行原 理。其本身还具有普遍性。 2。 动力机制是指管理系统动力的产生与运作的机理。 主要由以 下三个方面构成。 利益驱动是社会组织动力机制中最基本的力量，是由经济规律 决定的。例如：在一个企业中，多劳多得，少劳少得，员工为了 “多 得”而“多劳” 政令推动是由社会规律决定的。例如：管理者通过下达命令等 方式，要求员工完成工作 社会心理推动是由社会与心理规律决定的。例如：管理者通过 对员工进行人生观教育，调动员工的积极性 3。 约束机制是指对管理系统行为进行限定与修正的功能与机 理。约束机制主要包括以下四个方面的约束因素。 权力约束既要利用权力对系统运行进行约束，又要对权力的拥 有与运用进行约束 利益约束既要以物质利益为手段，对运行过程施加影响，又要 对运行过程中的利益因素加以约束 责任约束指通过明确相关系统及人员的责任，来限定或修正系 统的行为 社会心理约束指运用教育、激励和社会舆论、道德与价值观等 手段，对管理者及有关人员的行为进行约束 管理机制的现实应用价值 （1） 管理机制的研究是对管理行为内在本质与规律的揭示。 （2） 管理机制是加强科学管理的依据。 （3） 管理机制的转换与创新是组织（企业）改革的核心。 二、管理方法 概念 指企业的管理方法有行政方法、经济方法、制度方法和教 育方法四类。行政方法是通过直接的行政系统采用行政手段作 用于管理客体的方法。与宏观经济管理不同，企业管理由于范 围小、对象少，宜于多用行政方法进行管理，才能提高效率。 经济方法是运用奖金、津贴、福利、待遇等手段激励被管理人 员的方法，由于这种方法与人们的物质利益紧密相连，对于调 动人员的积极性有较大的作用。制度方法又叫企业“法律方法”， 是指用一定的规范约束管理客体的方法，它对于保持管理的稳 定性、连续性和标准性有很大的作用。教育方法是用不同的形 式解决被管理人员思想问题的方法，人们常说的精神激励、思 想政治工作、行为科学就属于教育方法。 管理方法-特点 管理数据化 现代管理方法把传统管理方法中的定性描述发展到吸纳带管理 的定量计算上，把定性分析和定量分析结合起来使管理“科学化”。 实践证明，定性分析和定量分析四不可偏废的两个侧面。离开定性 分析，定量分析就是去灵魂、迷失方向；而任何质量又表现为一定 数量，没有数量就没有质量，没有准确的数字为依据就不能做出正 确的判断。 管理系统化 现代化管理方法广泛采用现代系