四年级数学《速度、时间和路程之间的关系》教学设计.docVIP

《速度、时间与路程》教学设计 永丰：方雪梅 教材分析： 本节内容是人教版四年级上册第三单元解决问题例5，教材采用直观描述的方式呈现速度、时间、路程的概念。通过解决例5的问题，重点探究速度、时间、路程三者之间的关系。 学情分析： 在学这节课前，学生已具备了,乘数是两位数的乘法计算能力，并对路程、速度与时间有了初步的感知，为这节课的学习奠定了根底。 教学目标： 1.使学生理解速度的概念，掌握“速度×时间=路程〞这组数量关系。 单位的写法。 3.引导学生自主探索速度、时间与路程之间的关系，应用数量关系解决问题。 教学重难点： 重点：理解速度的概念，掌握“速度×时间=路程〞这组数量关系。 难点：理解速度的概念 教学过程： 情境导入 师：孩子们，你们早上都是用什么方式到达的呢？ 生：走路，坐车..... 师：正是因为这些交通工具给我们带来了方便，所以周围每天车来车往，你看小汽车，自行车都赶着去呢。 [设计意图]联系学生的生活实际，使学生明白各种交通工具给人类生活带来的方便。 探究新知 1.解决实际问题,寻找题目共性,提炼路程、时间、速度的概念。〔1〕从学生上学的方式抽象出数学信息。 一辆汽车每小时行70千米，行了4小时到达。 一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟到达。 师：图中还有很多数学信息，谁来读一读？ 生：读数学信息 师: 根