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《一天的时间》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2019义务教育教科书 内容来源：小学数学三年级上册第六单元 主 题：《年、月、日》 课 时：共4课时，第3课时 授课对象：三年级学生 设 计 者： 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 能利用年、月、日、时、分、秒知识解决简单的时间问题 2.教材分析 教材把24时计时法与学生日常生活时间表结合起来，让学生十分直观地发现24时计时法与钟表计时法的联系，也为学生计算经历的时间打下基础。 3.学情分析 学生已经会认识钟面，知道时、分、秒的相关知识，初步掌握了有关时间单位及其进率，了解了时间与生活的密切联系。但时间概念还是比较抽象，学生理解、运用数学知识解决实际问题的能力还不强。 教学目标： 1.知道一天有24时，认识24时计时法 2.掌握24时计时法与12时计时法所表示的时刻之间的转换 3.探索并掌握24时计时法在实际中的应用 评价任务： 1.能准确说出一天有24 时 ，会写24时计时法 2. 能正确的转换12时计时法与24时计时法 3. 能利用所学24时计时法解决简单的实际问题 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 （5分钟） 活动一：? 1.看一看 2.认一认 能看懂钟表，并说出淘气每个时刻在做什么 能说出钟表表示的具体时间，分别用24时计时法与12时计时法表示? 环节二 （20分钟） 活动一：? 24时计时法 活动二：? 填一填 能正确书写24时计时法 能通过画示意图、计算等方式算出取信之间的时间间隔 ） 环节三 （15分钟） 活动一：? 1.足球比赛 2.阅览室 3.奇思的一天 4.总结 1.能利用24时计时法解决问题? 2.能说出本课的重点知识 板书设计： 一天的时间 普通计时法 24时计时法 凌晨1时 1时 下午1时 13时 夜里11时 23时 第二次取信到第三次取信间隔多少时间？ 18时30分-14时=4时30分