北师大版心理健康教育五年级上册教案信任与合作.docxVIP

信任与合作 教学背景：独生子女或留守儿童，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会， 学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识， 这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。对于学生本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处是健康成长的绊脚石， 于是有关合作与信任的教育是必要的。 针对中学生的这种现状，在颁布的《中小学评价与考试制度改革》中的“建立促进学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特别强调学生要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的，也是极为必要的。5.教学目的: 本次活动，主要是让学生在各种合作活动当中认识到“合作的重要性”。结合学生的实际情况，让他们用自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。 活动准备： 提前一周召开班干部讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排，确定班会具体准备工作和分工。 教学步骤： 一、引入主题（2 分钟） (1)主持人开场白: 同学们,我们当中或许有些人已经习惯了独自一个人追求自己 的目标，并且认为这都是理所当然的，但是大家有没有想过，在奋斗的但路上不只有我们自己，还有很多其他人，我们的朋友，我们的伙伴。很多时候，并不是靠自己就能够完成所有的任务或者工作，我们必须学会合作，学会团结， 让自己在团队当中成长。 有句话这样说的：没有人能够离开别人而独立生存， 既然如此，为何我们不尝试一起前进，一起追求同一个目标呢？或许尝试了之后你会发现这当中乐趣无穷。所以,今天我们开展《合作、信任之旅》主题班会活动,希望通过今天的活动,让我们每个人更深入的认识到如何信任别人以及如何与别人合作，如何在和睦快乐当中相同一个目标前进。事不宜迟，我们马上带大家进入体验之家。首先说说活动规则：本次活动采用积分比赛的形式进行， 最后有奖品分发，大家努力啦！ 二、活动安排 1、“盲人”贴鼻子（10 分钟）［提供材料］ 贴鼻子用的图［规则］ （1）请 1 名学生蒙上眼睛“独自”贴鼻子（以抽扑克牌的方式来分组，四个不同的花色分为四组，，每个人轮流上场进行，前一个同学蒙眼，后一个同学贴鼻子）。 （2）学生 2 人一组，一人蒙上眼睛，另一学生用“语言”引导他为自己贴鼻子。 再安排几组学生做游戏，体验对合作的需求。 成功完成一个任务可加 10 分。 2、操作程序（15 分钟） ［提供材料］ 蒙眼睛用的手绢［规则］ 每人事先准备蒙眼睛用的头巾。 班主任预先选好一条盲人路线，全体成员两人一组，先由一人当盲人，另一人做帮助者。 “盲人”蒙上眼睛，原地转三圈（暂时失去方向感），然后在帮助者搀扶下，沿着选定的路线活动。其间帮助者不能用手势、动作，只能用语言沟通，从而帮助“盲人”体验各种感觉。 一人做完，“盲人”与帮助者互换角色再走这条线路。（5）分成两队（以前一个游戏为前提，红色花色为一组，黑色花色为另一组，不过要视具体情况而定） 3、讨论（3 分钟） 在小组成员全部表演结束后，展开交流讨论，谈谈自己的感受，可以选择任何一部分来谈。例如：盲人部分，可以谈谈当盲人的体会，谈谈你帮助伙伴的体会，谈谈看不见后是什么样的感受。另外谈谈你当帮助者时怎么想，走完后有什么感受，你怎样理解你的伙伴，你是怎样恰如其分地提供帮助的，总的活动使你想起了什么。 4、信任跌倒游戏环节（10 分钟） （1）分小组练习 （2）师生共同参与 （3） 部分组员谈感受 5、主持人总结（2 分钟） 听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的班会也让我们明白了,我们不可能独自生活在这个世界上,我们应该懂得去信任别人，与别人合作。只要我们懂得信任别人，就会发现生活中有很多平淡而温馨的故事，它们每天都在继续,只要我们学会去与别人合作,就能够感受到团结的力量