平行四边形的性质结构化教学分析.docxVIP

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2023-08-10 发布于江西
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PAGE 平行四边形的性质结构化教学分析背景分析《义务教育数学课程标准（2022版）》指出数学教学应体现结构化内容特征，此次课改,优化了课程结构，更加注重学科内的内容组织形式。基于数学学科特点和学生的认知发展规律，当前数学教材的编排是采取螺旋上升模式，数学知识点分散在不同年级、不同册次中，使得数学知识比较零碎，不够系统，而数学教学需要将零碎的知识有效整合，为学生建立清晰的知识网络，让学生系统的掌握知识。结构化教学能够使数学的知识结构和学生的认知结构进行有效融合，有助于学生更好地理解和掌握学科的基本原理、实现知识与方法的迁移、完成核心概念的进阶。知识与方法的迁移，可以促进学生自主探究