四年级下册人教版第五单元 第3课时 三角形三条边的关系（学习任务单）.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 四年级下册人教版第四单元_第3课时_三角形三条边的关系（学习任务单） 第五单元第3课时三角形三条边的关系学习任务单 【课前任务单】 1.围成一个三角形最少需要几根小棒？ 2.那谁能说一说什么叫做三角形？ 3.引入课题：是不是只要有三条线段就一定可以围成三角形呢？ 【课中任务单】 任务一：探究两点间的距离。 1．课件出示教科书P60例3。 （1）看一看：从小明家到学校有几条路可以走？ （2）说一说：那你们觉得小明走哪条路最近呢？ （3）议一议：通过上面的观察、测量、比较，发现，你能得出什么结论？ 【趁热打铁1】 2．明明从家去学校走第( )条路最近，因为两点之间，( )最短。 任务二：探索发现三角形任意两边的和大于第三边。 学习教科书例题4 什么样的3条线段能围成三角形呢？我们来做个实验。 剪出下面4组纸条（单位：cm）。 （1）6、7、8 （2）4、5、9 （3）3、6、10 （4）8、11、11 每组纸条围三角形。 1.摆一摆：试着用这三根小棒摆三角形. 2.填一填：把小棒的长度与摆三角形的情况填入活动记录表中。 3.想一想：什么时候能围成三角形？什么时候不能围成三角形？ 【趁热打铁2】 3．在能摆成三角形的各组小棒后面画“√”。 ①（????） ②（????） ③（????） 我发现： （1）三角形任意两边之和（????）。 （2）最快的方法判断：只要看（????）两根的长度和是否大于第三边的长度。 任务三：对比总结 1.说一说：要你判断三根小棒是否可以围成三角形，你会怎么判断？ 2.想一想：在认识三角形三边关系过程中，有哪些注意事项？ 【趁热打铁3】 4．有两根长度分别为2厘米和5厘米的木棒。 （1）用长度为3厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （2）用长度为1厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （3）摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是（????）。 （4）摆成三角形，第三边用的木棒（取整厘米数）的长度可能是（????）。 我发现：第三条边的长度必须（????）两边之差，而（????）两边之和。 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 参考答案： 1．（1）3条；（2）小明家直接到学校；（3）见详解 2． ② 线段 3．①√；②√；③ （1）大于第三边 （2）较短 4．（1）见详解；（2）见详解；（3）大于3厘米，小于7厘米；（4）4厘米；大于；小于