千篇一律与千变万化 教案.docxVIP

课题：  千篇一律与千变万化 ——音乐、绘画、建筑之间的通感 教学目标： 1、理解 “千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律。 2、培养学生梳理思路和概括内容的能力。 3、体会随笔的文体特点。教学重点： 深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律， 体会文化艺术之美。 教学难点： 培养学生梳理思路和概括内容的能力。教学设想： 整体感知阶段引导学生筛选勾划关键词语、句子，从而把握文意。拓展延伸阶段结合学生耳熟能详的歌曲、图片、诗歌引导学生发现这一规律在生活中的表现，并进一步从梁思成保护古建筑的远见卓识引导学生的人文思考、启发其人文情怀。 教学过程： 一、导入 出示幻灯片、简介作者、简介文题，设置悬念，出示目标、重点难点。二、初读全文、整体感知 1、划出文中体现行文思路的句子（总括句） 找出与文题有关的关键词。 2、根据划出的关键句划分文章的结构层次。 3、本文的中心论点是什么？讨论、明确。三、重点研读、体会语言 1、作者论述的“千篇一律、千变万化”相统一的规律，在他的文章中也有很明确的体现，大家看课后练习题二。讨论、明确 2、在把握文意基础上，体会随笔的特点师提示：举例很多，是不是平均用力呢？ 语言风格怎样？ 生讨论 师总结：①取材丰富、详略得当。 ②语言平实自然。 3、总结“千篇一律与千变万化”的含义；体会题目中的通感和修辞中的通感的不同。 四、联系现实，拓展延伸 本文是作者针对现实生活中建筑方面的问题有感而发的，针对什么问题呢？ 生根据原文找答案。师出示 PPT。 五、小结全文六、作业