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对普通大学生选测项目的评价与分析 1 学生测试结果是《标准》测试的补充项目之一,对检测结果产生影响 2002年6月，教育部和中华人民共和国国家体育总局发布了《学生体质健康标准》，这是评估现代大学生体质健康的重要依据。它也是大学开展体育教育、课外活动、集体比赛等各种活动的主要参考指标之一。按照《学生体质健康标准》实施办法的要求,每位在校学生每年均需接受全面的身体测试并将评定成绩记入《学生体质健康标准登记卡》,学生毕业时放入本人档案。学生达到《标准》的成绩与评定三好学生、奖学金以及体育课成绩、学生毕业和就业都有直接的关系。考虑到全国城乡、地区及自然条件差异等诸多因索,《标准》测试内容设置了相应的替代项目而测试替代项目的确定是否合理、客观真效将直接影响到对学生测试的结果和评价,与学生的切身利益相关,也将对如何更加有效地开展学校体育教学、课外活动产生影响。 在体质测试中,测试项目为六项,其中有三项内容可相互替代(见表1)。在评价计分时我们发现,各同类选择项目之间测试结果往往有所不同,甚至会影响到学年学分和等级的评定。选测项目中哪一项更具有客观性、可行性?更能科学的评价学生的体质状况?选测项目之间的差异对评价结果的影响有多大?我们希望能通过本系统的测试和统计分析得到答案。 2 研究对象和方法 2.1 年龄及体重 随机抽取一年级、二年级在校大学生,得有效数据:男生680名,年龄19.9±0.8岁,体重63.5±0.6kg;女生830名,年龄19.6±0.7岁。所有受试者身体健康状态良好,无心血管系统和呼吸系统疾病,测试期间无运动系统损伤。 2.2 学习方法 2.2.1 选测项目的测量 对研究对象进行了《学生体质健康标准》所列出的选测项目的测试(50m跑、立定跳远、坐位体前屈和握力体重指数、台阶实验和1 000m和800m跑)。 2.2.2 统计法 实验结果用均数加减标准差表示,采用统计学软件SPSSll.5做配对样本T检验和配对计数资料的x2检验的统计学分析。 3 结果与分析 3.1 楼梯实验与1000米和800米的差异 3.1.1 配对样本t检验 对受试者台阶实验与其1 000m/800m的得分进行配对样本T检验分析(见表2),结果显示男女台阶实验的得分与1 000m/800m的得分无显著性差异。 3.1.2 测量条件:选择最佳的台阶实验环境,对于符合未来大学生生长和锻炼的学生 对受试者台阶实验与其1 000m/800m优良率做配对计数资料的x2检验分析(见表3、4),结果显示男女生1 000m/800m跑的良好率明显高于台阶实验良好率,此研究结果说明男女生在台阶实验和1 000m/800m跑选测项目上,选1 000m/800m跑对于学生更有利。 分析其原因:台阶实验的动作要求上下台阶的频率是固定的,环境也是不变的。学生从未进行过类似练习,显得还不太适应。而1 000m/800m测试对一部分长期锻炼的学生而言更适应。另外测试现场更容易激发学生的主观能动性,相互之间的竞争和鼓励都有助于其发挥最佳水平。这台阶实验时的机械、单调形成鲜明对比。另外,从评分标准来看,从表5可以得知新的《标准》评分分值界定大大低于02年以前的原《标准》,或许也是1 000m/800m的成绩较好的原因之一,由此也说明评分标准优良的划分界限还需要进一步研究。 3.2 分析：男女生坐位体前屈与握力指数的差异 3.2.1 分析：男女生坐位体前屈与握力指数的差异 对受试者坐位体前屈与握力体重指数得分做配对样本T检验分析(见表6),结果显示男女生坐位体前屈与握力体重指数得分没有显著性差异。 3.2.2 男女学生坐位体前矛盾的优良率及其归因分析 对受试者坐位体前屈和握力体重指数优良率进行配对计数资料的x2检验分析(见表7、8),结果显示:男生体重握力指数的优良率明显高于坐位体前躯的优良率,说明男生上肢力量相对较好,而柔韧性较差;然而,女生坐位体前屈的优良率明显高于握力体重指数优良率,说明女生的柔韧性较好,而上肢力量相对较差。其原因可能与目前学校体育课内容设置以及学生的兴趣爱好有关,例如男生在球类、力量性的教学练习较多,而技巧性、柔韧性的练习较少;女生在美操、体育舞蹈等柔韧性的项目练习较多。 3.3 采用垂直率分析50米的差异 3.3.1 采用垂直率差异分析50米的不同高度 对受试者立定跳远与其50m跑得分做配对样本T检验分析(见表9),结果显示男女学生立定跳远与50m跑的得分没有显著性差异。 3.3.2 男女生立定制定分析 对受试者立定跳远与50m跑优良率进行配对计数资料的x2检验分析(见表10、11),结果显示男女生立定跳远与50m跑选测项目优良率没有显著性差异,此研究结果表明男女生在立定跳远和50m跑选测项目上的得分和优良率没有显著性差异,对学生在得分和评优等方面是合理的