2-4《利率（例4）》教案 六年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学六年级下册核心素养目标教学设计 2.4 利率 教学内容 人教版小学数学六年级下册教材 P11. 4. 1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并 能正确计算存款利息。 2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识, 素养目标 发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。 3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习 数学的兴趣和信心。 教学重点 掌握利息的计算方法。 教学难点 利用利息知识解决生活中的问题。 教学方法 独立思考、合作交流 教学准备 课件 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 1.引导学生回顾本节课相关知识。 通过师生的交流， （1）百分数化成小数 唤起学生对已有知 （2）家里暂时不用的钱一般是怎么处理的。 识的回忆，其目的 一、 激趣导入 （3）文化素养：你能说出几家银行的名称？ 是激活学生已有的 前测达标 2.小结，引出课题。 知识，为学生学习 新知做好充分的铺 垫。 1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。 师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、 通过观察实际的存 整存整取等。（课件出示存单） 单，明确本金、存 二、 师：从存单中你可以获取哪些信息？ 期、利率的意义， 探究新知 师：你知道这 10000 元叫什么吗？谁又能解释一下 充分理解这些基本 导学达标 “一年”和 “年利率 1.95%”分别表示什么意思？ 概念。展示利率 师：同学们回答得很好，根据你们的回答，我们可 表，知道“存款年 以知道单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。 限不同，所对应的 单位时间内利息 年利率也不同”，这 (板书： =利息) 本金 是学生容易忽视 师：取款时，银行会多支付给我一些钱。到期时， 的，让学生观察、 我能得到多少利息呢？ 交流、自主发现， 2.感知利率的含义。 才会印象