小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案范本四篇.docVIP

小学二年级语文《你今日怎么迟到了》教课设计范本一 教课目的： 1、知道秋生是为了爱惜庄稼而迟到的，所以老师夸奖了他，初步培育爱惜庄 稼的思想感情和行为习惯。 2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、清晨、稻田、稻秧、连忙、 拉住、牛绳、小声、发生、夸奖等词语的意思。 3、学会看图运用“连忙”说一句完好的话。 教课要点、难点。 1、教课要点：学会看图运用“连忙”按“什么状况下，谁连忙怎么样”的句 式把句子写完好。懂得要爱惜庄稼的道理。 2、教课难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确 理解秋生上学迟到与老师夸奖秋生的内在联系。 教课准备： 生字卡片、课文录音带。 教课时间：3课时 第1课时课时目标： 1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。 2、读通课文、初步理解课文内容。 3、学习课文1-2两小节 教课过程： 一、审题激趣。 1、出示课题：你今日怎么迟到了 发问：这题目跟我们从前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中 问句不用标点符号)。 从哪个词能够看出来这是一个问句?(怎么) 2、你读了这个题目感觉想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁?3、为何 会迟到?4、迟到后怎么样?) 二、课文，初步认识课文粗心。 1 1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。 2、学生自己轻声读课文，思虑回答上边提出的问题。 三、学生自学生字词。 1、轻声读课文，遇到生字多拼几遍，剖析字形，读句子想意思，提出不懂得 地方。 2、读通课文。 3、检查自学成效。用生字卡片认读字词。 四、学习课文1、2两段。 1、学习第一段 、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。) 、秋生上学经过稻田看到了什么?他内心是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不可以再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。) 、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，此刻老师把着段话改正以下，你感觉好不好。补足人称，让学生明确人称要用的适合不要罗嗦。 、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，清晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢?我们一同来看看第二幅图。 2、学习第2段 出示第二段插图，发问：秋生在干什么?(拉牛绳) 请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。 比较句子： 秋生连忙跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。 秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。 两句话有什么不同?你感觉哪一句话好?为何?“连忙”能够换成什么词?(板 书：连忙) 齐读这一句话，注意读好“连忙”一词。 再看图，谈谈秋生是如何把牛拉出稻田的?(低着头，伸着双手，把绳索捏的牢牢的，撑着脚，脸也涨红了，说明很使劲。) 2 (6)、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么?请你好好 好想想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。 秋生把牛交给放牛的人后，为何“立刻”向学校跑去?着有说明什么?(秋 生担忧上学迟到了。说明他是一个热爱学习，恪守学校纪律的勤学生。)(板书：立刻) 集体读这一节。从这一节我们能够知道秋生是个如何的好孩子?(板书：爱惜庄稼恪守纪律) 五、作业。 1、讲堂作业(1) 2、练习朗诵。 第2课时课时目标： 1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱惜庄稼而迟到的，所以老师夸奖 了他，初步培育爱惜庄稼的思想感情和行为习惯。 2、能正确流畅的朗诵课文。 教课过程： 一、复习检查 1、认读生字;联合口头扩词、和难点字形剖析。 2、填空：( )，秋生去上学。他经过( )，看见一头牛在( )吃( )，( )跑过去，( ) 牛绳，把牛牵到( )，交给( )，立刻向( )跑去。 二、学习第3、4段。 1、教师读第3段。(遗漏“奇异地、小声地”。) 2、方才老师读的和课文有什么不相同?去掉这两个词，句子通畅吗?既然去掉 这两个词句子依旧通畅那为何还要加上去呢? 3、四人小组议论“奇异地、小声地”的作用?(奇异地：说明秋生素来都不迟到，爱学习;小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其余同学上课，对自己迟到感觉愧疚，做了好事不炫耀自己。) 4、指导朗诵：个别-----齐读 5、假如你是秋生，你会如何把这件事告诉老师?(自由说---指名说)课文为什 3 么没有把秋生的话写出来呢? 6、秋生告诉老师后，老师是如何对待秋生的，一同读读第4段。思虑：老师 为何反而夸奖了他?先学生自由说，后出示练习填空： 秋生不让牛吃( )，他爱惜庄稼，所以老师( )他。 三、总结课文。 1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么?先自由说----再给出帮助：经过 学习这篇课文，我们知道要向秋生学习，做一个( )( )的好孩