小学数学人教课标版五年级下册18《四季童趣》教学设计 公开课.docxVIP

《四季童趣》 教材分析： 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声 徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在 一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4 小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 学情分析： 三年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 教学目标： 1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学重、难点：? 教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。??? 教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。教法： 听唱法，欣赏法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教具： 多媒体、道具、打击乐、电子琴、录音机等 教学过程：一、组织教学，师生问好 用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。 二、课前引导 师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，哪组学到的本领最多就获胜。 比节奏练习、比听歌曲、比演唱 三、新歌教学 1、谈话导入 师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？ （学生交流在不同季节里有趣的活动） 师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。） （多媒体课件展示） 寓教于乐 多次聆听、感受音乐1）聆听第一遍后，说一说：歌曲表现了什么内容？生回答后师小结：表现了一年四季大自然的不同变化。2）聆听第二遍，【播放多媒体歌谱及范唱】，了解歌曲演唱的情绪：听完歌曲后你的心情是怎样的？生回答后师小结：喜悦的心情，唱出对生活的热爱。3）聆听老师的范唱师：你们想不想听老师完整的范唱一遍？（想）3、师跟伴奏范唱，学生打节拍，体会歌曲的节奏，并小声跟唱。4、学习歌曲、体验音乐1）、用la模唱旋律2)、按歌曲的节奏读歌词3）、跟琴学唱歌词4）、利用教材的插图，引导学生进入角色，体会大自然四季的变化。5）、引导学生发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。 5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。 6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。 表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。 7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。 8、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。 四、拓展与节奏练习 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板： 春 天 藏 在 花 丛 间--，夏 天 躲 在 草 帽 下--， 秋 天 钻 入 谷 堆 里--，冬 天 缩 进 棉 褂 中--。 1、按节奏读读小黑板上的句子。 2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。 3、师生共同评价。 五、创作表演（秋天的愿望） 1、根据春夏秋冬不同季节的变化，引导学生进行歌曲创编音乐剧。 2、分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节。 3、播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演。 六、结束教学 在个歌声中结束音乐课（打击乐器歌曲伴奏）。 七、课后延伸 同学们的歌声很美，舞蹈跳的也非常棒。春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们的生活变得多姿多彩，更给我们的生活带来了无限的生机和乐趣，同学们， 你们能不能发挥你的想象力和才能，用你们喜欢的颜色把美丽的大自然画下来呢？那下一节课我们一起把你心目中的春夏秋冬画下来，看谁最有想象力，画的最漂亮。 板书设计： 四季童趣