二年级上册数学【说课稿】-5.2 厘米的认识 丨苏教版.docxVIP

二年级上册数学说课稿-5.2 厘米的认识 丨苏教版 一、教学目标 了解长度单位厘米的概念和表示方式； 能够正确使用尺子或直尺进行测量； 培养学生的观察力、分析能力和手工能力。 二、教学内容 认识长度单位厘米； 学会使用尺子或直尺进行测量； 练习手工制作。 三、教学重难点 （一）教学重点 认识长度单位厘米； 学会使用尺子或直尺进行测量。 （二）教学难点 手工制作部分可能存在一些困难，需要老师耐心指导和解答。 四、教学过程 （一）启发与导入 老师出示不同长度的物体，如铅笔、橡皮、书等，让学生猜测它们的长度，引出长度的概念； 让学生用手指比较不同物体的长度，进一步加深对长度概念的认识。 （二）讲解与练习 老师提供尺子或直尺，并讲解厘米的概念和表示方法； 让学生观察并测量课件或黑板上的不同物体的长度，如椅子的长度、书包的长度等； 学生自带尺子或直尺，进行实际测量，并将测量结果记录在作业本上。 （三）拓展与练习 让学生以班级为单位，使用尺子或直尺测量教室的大小，并比较不同角落的长度差异； 让学生在纸张上画出一条长度为10厘米的线，并再画出长度为5厘米和7厘米的线段，并用尺子或直尺进行核对。 （四）作业布置 让学生按照课上的练习，自行测量家中物品的长度，并将结果填写在作业本上。 （五）板书设计 二年级上册数学课程 | |--5.2 厘米的认识 | |--厘米的概念和表示方法 |--尺子或直尺的使用 |--测量长度并记录 五、教学反思 通过本次教学，学生们对长度单位厘米有了更深入的认识和了解，能够使用尺子或直尺正确测量物品的长度，并记录下测量结果。同时，通过手工制作的任务，也能够培养学生们的观察力、分析能力和手工能力，将抽象的概念转化为有形的物体，提高他们的学习兴趣和记忆力。但在教学实践中，也发现一些学生对于手工制作的部分存在一定困难，教师需要耐心指导和解答，帮助他们完成任务。同时还要引导学生在日常生活中对长度单位的应用进行观察和思考，进一步加深对长度概念的认识和掌握。