六年级下册数学教学设计-6.1 成正比例的量｜苏教版.docxVIP

六年级下册数学教学设计-6.1 成正比例的量 | 苏教版 一、教学目标 了解成正比例的概念，并能够判断物体之间是否成正比例。 能够使用成正比例的知识解决实际问题，对现实生活中的事物进行分析和计算。 能够运用所学知识绘制正确的比例线图，更好的理解成正比例的关系。 二、教学重点难点 确定物体之间是否成正比例，理解成正比例的概念及其应用。 绘制比例线图，把实际问题转化为数学问题，运用解决。 三、教学过程设计 1. 导入环节 通过引导性问题引入课题： 比如，小鱼儿喜欢吃米饭，你有1碗米饭，如果小鱼儿想要吃3碗，那么我们应该准备多少米饭？ 通过这样的问题，引导学生们思考碗数和米饭量之间的关系，从而引出成正比例。 2. 提出问题 以小组讨论的方式，引导学生们将生活中的一些事物进行比较，探究之间是否成正比例，比如身高和年龄之间的关系、路程和时间之间的关系等等，在各个小组之间分享结果，探讨“成正比例”的概念和特点。 3. 探究成正比例 让学生根据老师提供的数据，通过计算判断物体之间是否成正比例。通过具体的示例讲解什么是成正比例，生搬硬套模板，因为每个例子也可以细细琢磨。 4. 绘制比例线图 引导学生运用所学知识，将数据转换为一种形象的表示方法——比例线图，让学生掌握比例线图的制作方法，能够更好的理解成正比例的关系。 5. 巩固练习 让学生继续做一些练习，在练习中体验成就感，更好的理解成正比例的知识。 6. 总结 通过学生经验分享和老师的引导，总结出此次学习中所涉及的知识和经验。提醒学生掌握好此次学习的重点和难点。 四、教学课时 此次的教学安排预计为2课时，第一节课主要围绕成正比例的概念、判断、比例线图绘制等方面进行讲解和学习；第二节课主要围绕实际问题的解决和练习，巩固所学知识。 五、教学效果评估 考虑采用小组合作学习的方法，分组让学生在规定时间内完成相关练习并汇报，同时拟定相应的课程评估标准，包括课堂表现、小组作业等方面。根据学生的表现，定期进行课堂点评和学生综合评价。 六、教学参考资料 人教版小学六年级数学上册。 苏教版小学数学电子教材。 网络教学资源。