科学《奇妙的壳》评课稿.docVIP

科学《巧妙的壳》评课稿 科学《巧妙的壳》评课稿 PAGE/NUMPAGES 科学《巧妙的壳》评课稿 科学《巧妙的壳》评课稿 我们赶赴**小学听课，这是一场科学的盛宴。我们听了好多老师的课感想良多。听着名师的课，想经过评曾庆明老师的课来留下些记忆和累积一些经验。 一、精美的教具设计和改良有益于讲堂的有效推动。浙江省中 小学学科教课建议中第8条指出资料要合适学生的学习，要突出研究 活动的要点和实质。能够对教材中的设计做合适的改良，倡导自制教 具，提升教课效率。 曾**老师所用的教具——半个鸡蛋壳，是经过频频多次试试各样不一样的方法比较商酌后选定的。曾**老师利用自己的想法对鸡蛋壳进行了砂轮打磨蛋壳、砂纸打磨蛋壳、砂轮加砂纸打磨蛋壳、熟鸡蛋壳、生鸡蛋壳、有水洗蛋壳、有蛋清蛋壳等各样加工方式加工试试。 在讲堂中因为有了这么一套好的教具，强力的支撑起一个个好的实验、好的活动已经好的沟通。能够这样说没有这套花操心思的教具，这堂课的有效展开将变得困难好多的。 二、演示实验（蛋壳放书能放几本——前三本）和分组实验合理使用起到了合适指导的成效。 浙江省中小学学科教课建议中第12、13、14三条分别提到演示和分组的关系、合适的指导以及使用器械的策略。曾**老师放了四个半个的鸡蛋壳，而后放了一块板，再往上边轻轻的一本本叠书，一边问还可以持续放吗？把一个复杂的需要指导好多注意事项的实验，经过 简短的动作和语言——演示实验，达成实验步骤的指导和讲堂发展的方向引领。 其演示实验的存在对分组实验起到了指导的作用，使用资料的策略激发了讲堂的持续性和深度。 三、曾老师的讲堂成功也证了然课前亲身做实验的一定要性。 浙江省中小学建议中第7条指出，精心准备相关的教课器械，器械一定充分和典型，防止两手空空进入教室进行教课，保证学生察看、实验活动顺利进行。教材上的察看、实验活动，教师在上课前要亲身做一遍，保证讲堂教课的顺利实行。 这堂课的课后曾老师告诉我们生鸡蛋壳和熟鸡蛋壳承重能力是不一样的，很显然曾老师在课前对实验做了大批工作。事实上《春天星空》在这方面也是这样。听着这些老师叙述课前零零各种的经历和发现，感觉关于他们，上课是幸福的。 从他们这些优异的资深教师身上，我理解了好多，成功不是一 蹴而就的：是从我们的点滴累积做起的；是经过静下心来专研开始的； 是付出好多好多以后才可能获得的回报。作为我们年青教师，应当着 眼于这些课中闪光点。而后学起来、做起来，反省起来。我想我们总 会有收获、总会有进步的。