教科版六年级上册科学教案38能量与太阳.docxVIP

库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级六年级时间 学科科学课题能量与太阳  主备人  邹俊英 第（1  ）课时 三科学观点：1.煤、石油和天然气所拥有的能量都是储藏了亿万年的太阳能。 维2.能源与我们的生活亲密有关，人类正在开发新的能源。 目 标过程与方法：体验探究中凭证、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的剖析结果与已有的科学结论作比较。 情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节俭能源的观点。 教学重点：认识生活动的能源及根源，节俭能源教学难点：探究、逻辑推理、想象等能力的培养教学方法：体验探究、察看比较 课型：新课 教学准备： 学生准备：收集有关能源的资料 教师准备：煤的化石、能源储量资料 教学过程与方法 教学环节教学活动设计意图 课前的育渗进行珍惜能源、节俭能源的教育 透 目前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道 （一）导入这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或许对于它引发学生学习的兴趣 们的其他什么信息吗？ 同学们看一下你们小组的桌面上放着什么？（煤）现在请 （二）煤带你拿起你们小组的煤认真察看一下，你发现了什么？把你的 给我们的信发现在写在纸上。 息2.小组察看 全班沟通 1）你发现了什么？ 2）这些发现能够证明煤是怎么来的吗？说出你的猜想并证明。 4．教师总结煤的成因，从哪里来？怎么形成的？（幻灯片 播放煤的成因短片培养学生的察看能力 1.那么石油、天然气是怎么形成的呢？ （煤、石油和天然气 （三）储藏 的形成过程大概相像，都是远古的动植物残骸演变而来） 了亿万年的 2.煤、石油和天然气其实就是储藏在动、 植物身体里的太阳 培养学生的逻辑推理 太阳能 能，植物依赖太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物 为食。它们不知不觉中把太阳的能量储藏在了自己的身体 里。 1.ppt图片出示能源与人类有哪些亲密的关系。（学生补充说 （四）节俭 明） 能源，寻找 2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的 新能源 生活会是什么样子？ 3. 我们现在应当怎样使用能源？ 培养学生的想 4. 你还知道哪些我们能够利用的能源？ 作业设计收集煤、石油、天然气与人类知识 古代生物  能量与太阳 在沉积过程中  煤 板书设计  石油、天燃气 与空气隔断在高温高压的作用 节俭资源开发新能源 教学反省