鲁教版九年级上册化学教学课件 第三单元 溶液 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液.pptVIP

配制一定溶质质量分数的溶液 到实验室去 新课导入 飞机喷洒农药 喷洒药水 你知道吗？药液配制的太稀或太浓都不利于农作物或树木的生长。 医学上常用0.9%的氯化钠注射液 农业上用10%-20%的食盐溶液来选种 新课导入 如何配制一定溶质质量分数的溶液？ 一、实验原理 溶液的稀释：m(浓溶液)×a％ ＝m(稀溶液)×b％（a＞b） 溶质质量分数= 溶质的质量 溶液的质量 ×100﹪ 二、实验仪器 托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、滴管 一、配制一定溶质质量分数的溶液 合作讨论：请要配制50g质量分数为16%的食盐溶液，需食盐和水各多少克？请设计实验方案。 1、计算：配制时所需NaCl质量为_______，所需水的质量 ； 2、称量： 用托盘天平称3g NaCl固体，倒入烧杯中 3、溶解：用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使NaCl充分溶解; 4、装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)。 3g 47g(相当于47mL) 用量筒量取47mL的水，倒入盛有NaCl的烧杯中 三、实验步骤 一、配制一定溶质质量分数的溶液 解析：本题考查了配制氯化钠溶液的实验步骤，要求学生不仅要掌握配制操作，而且要认识化学图形。 【例题】 配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ） A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.③④①②⑤ D.④⑤①②③ 答案：D 一、配制一定溶质质量分数的溶液 二、误差分析 1.实际溶解的溶质的质量与溶质质量分数的变化关系 原因：溶质本身不纯；称量的溶质少了(按左码右物称量或称量后,指针向右偏了或天平空载时,指针向左偏了)；溶质有撒落；溶质没有完全溶解就装瓶存放了。 （1）实际溶解的溶质的质量变少，溶质质量分数变小 原因：称量的溶质多了(指针向左偏了或天平空载时,指针向右偏了)。 （2）实际溶解的溶质的质量变多，溶质质量分数变大 二、误差分析 2.实际所用的溶剂的质量与溶质质量分数的变化关系 原因：俯视量取；溶剂没有完全转移到烧杯中；溶解时有液体溅出。 （1）实际溶剂的量减少,溶质质量分数变大 原因：仰视量取；烧杯内壁上有水；试剂瓶内壁上有水。 （2）实际溶剂的量增多，溶质质量分数变小 溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质的质量分数 加水 蒸发少量水 加少量溶质 减少溶质 二、误差分析 不变 增加 增加 减少 不变 减少 减少 增加 增加 不变 增加 增加 减少 不变 减少 减少 课堂检测 1.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ） A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.量取90mL水时，俯视读数 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，贴上标签 D 2.以下是用8mL蒸馏水稀释浓硫酸的实验操作过程，其中错误的是（ ） 课堂检测 D 课堂检测 3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ） A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液 B 课堂检测 4.用足量的含不溶性固体杂质（含量不祥）的食盐配制溶质质量分数一定的食盐溶液，操作有：①称量；②过滤；③蒸发结晶；④计算；⑤溶解；⑥干燥。其先后顺序为 。 ⑤②③⑥④①⑤