半截蜡烛》教学设计之一_2.docxVIP

半截蜡烛》教学设计之一 　　　　◆重点提示：娇声。理解。〔博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝〕　　　　◆你从中体会到了什么？〔在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机灵、英勇〕　　　　◆谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。　　　　◆联系当时状况的危险，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时确定在想些什么？再读她说的话。　　　　◆还有哪个地方表演时也该留意的？〔冷静、道晚安〕给你个机会，找一个你最信得过的伴侣跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们连续想象一下怎样把杰奎琳的机灵、英勇给表演出来。　　　5、小结。　　　　　通过刚刚的探讨，大家有信念把这二场戏演好吗？留意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本事的还可增加一些你认为更能突出主角机灵、英勇的表现或心理活动。　　　　　旁白留意不要喧兵夺主。小组合作开头排练。　　　6、选择两组表演。下面同学作评委，评出最正确主角奖和最正确配角奖。　　　7、简评。　　　　◆结合评最正确主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机灵、英勇。　　　　◆结合简评配角奖。感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。也更加让我们感受到了伯诺德一家的机灵、英勇。　　　　◆结合品品文末句子。望着这盏在最终一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写状况危险的句子。〔出示〕　　五、总结。　　　　在这么危险的状况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。*自己的机灵、英勇最终胜利地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！　　六、总结延长。　　　　今日，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简洁的课本剧读读演演。其实，在其次次世界期间，发生过很多像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今日的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？ 共3页，当前第3页123