广东省河源市七年级语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布导学稿1新人教版.docVIP

紫藤萝瀑布（第一课时） [学习目标] 认识文章写作背景,累积生字词。 经过有感情地朗读课文，品尝语句，学习作者描摹光景的写法。 [预习指导  ] （一）知识链接 作者简介 宗璞，今世女作家，原名冯钟璞。有名哲学家冯友兰之女，自幼生擅长清华园，汲取了中国传 统文化与西方文化之精髓，学养深沉，气韵独到。她的小说故意求新，语言明丽而委婉，流利而有 余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知己》、《弦上的梦》、《红豆》， 散文集《丁香结》《铁箫人生》。中篇小说《三生石》 写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉醉在沉痛郁闷之中（小弟于1982年10月 逝世）。一天，她单独彷徨在初夏的庭院中，突然遇到一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花 闪耀着生命的光芒，她忍不住停住了脚步 （二）预习新知 依据拼音写汉字。 pù()布bèngjiàn（）tiǎodòu（）níng（）望l ǒngzh  ào（  ）  枯huái（  ）盘  qi  ú（  ）卧龙 遗hàn（  ）  仙露  qi  óng（  ）浆  zh  ù（  ）立 酒niàng（  ）  f  ēng  （  ）围  di  é（  ）阵 在文中圈划出以下词语，联合语境，掌握词语的意思。忍俊不由： 伶仃： 盘虬卧龙：屹立： 迅速阅读课文，回答下边是问题。 （1）文章题目运用了什么修辞手法，有什么作用？ 2）边读课文边圈划出描绘“紫藤萝”的句子，看看紫藤萝美在哪里？工整地抄录起码两个语句，并用两到三个词语标注紫藤萝的特色。 例句一：_________________________________________________________________________ 例句二：__________________________________________________________________________ 3）第①段中“我忍不住停住了脚步”的原由是什么？结尾写“不觉加速了脚步”，这样写内行文上有什么特色？ [稳固练习] 阅读《紫藤萝瀑布》（节选），回答以下问题。 ⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片绚烂的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。不过深深浅浅的紫，忧如在流动，在欢笑，在不断地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。认真看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。 ⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、绽放的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，相互推着挤着，好不开朗喧闹！ ⑶“我在开花！”它们在笑。 ⑷“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑸每一穗花都是上边的绽放、下边的待放。颜色便上浅下深，仿佛那紫色积淀下来了，积淀在 最嫩最小的花苞里。每一朵绽放的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； 又像一个忍俊不由的笑脸，就要绽放似的。那边装的是什么仙露美酒？我凑上去，想摘一朵。 1．上文写绽放的藤萝，作者从的角度，由及，由到，写出了 花的“盛”。 2．朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”，选文中也有相像的句子。 请找出来加以赏析。（3分） 2 句 子：。 赏析：。 赏析文中画线的语句。 4．如何理解“我感觉这一条紫藤萝瀑布不仅在我眼前，也在我心上慢慢流过”这句话？ 5．文章用“我忍不住停住了脚步”这个句子开头有什么利处？ 参照答案： 视觉；远；近；面；点 句子：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，相互推着挤着，好不开朗喧闹！ 2.赏析：这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花绽放时的茂盛情景，表现了 紫藤萝花勃勃的活力，表达了作者对紫藤萝花非常喜欢和赞叹之情。 用帆与船舱的比喻，仔细地描绘了紫藤萝花绽放的状态，显得活力勃勃。比作笑脸，更显得美好可爱，也抒发了愉悦的心情。 眼前的花充满无穷活力，让我沉痛忧虑的心灵遇到感染与安慰 ①设置悬念，惹起了读者的阅读兴趣②自但是然地引出下文对紫藤萝花的描绘。 3