趵突泉教案设计及反思.docxVIP

趵突泉教案设计及反思  趵突泉是泉城济南的象征与标志，与济南千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。趵突泉位居济南七十二名泉之首。被誉为天下第一泉。下面是第一我为你带来趵突泉教案及反思，欢迎阅读。 趵突泉教案 教学内容  这篇讲读课文是看图学文，图上画的是趵突泉公园，突出了泉池中的三个大泉，大泉冒出水面，再不断翻滚;小泉眼冒出的水泡模糊可见。泉池中的水清亮见地，池中有游鱼，池边有凉亭、垂柳。  教学目标  教学本课，要让同学学会本课5个生字，正确读写趵突泉、纯净、疲乏、水藻等词语;同学要能有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落;通过让同学了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会细致观看和具体形象地描写景物特点的方法，激发同学宠爱大自然的思想感情和爱美的情趣。  教学重、难点  了解趵突泉景色的特点是教学的重点;体会的感受，学习细致观看和具体形象地描写景物特点的方法是教学重点，也是难点。  教学设想  表达以以读为本的教学思想，通过多种形式，激发同学的读书爱好，让同学充分的读，在读中整体感知、受到情感的熏陶。  教学预备  录像机、投影片、录音机  教学时间  2课时  第一课时  教学内容  以读为本，在读中整体感知，受到情感的熏陶。  同学学习过程  一、创设情境，导入新课。  同学们见过泉水吗?是哪儿的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?这节课老师领你们到历史悠久、著名于世的山东济南趵突泉去巡游一番，好吗?  二、初读课文，了解大意。  1、放录音：刚刚一番巡游，说说你对那些景色印象最深?有什么感受?  2、自由读课文，找出印象最深的景点。(读准字音、标出你认为最美的自然段)  三、精读课文、体会理解。  (一)自由读第一段。  1、谈谈从这段话中你读懂了什么?  2、指导朗读。  (二)默读第2---4自然段。  思索：这几段主要讲的是什么?  1.出了济南的西门，在桥上观看一幅美的画面谁情愿当导游给大家介绍一下?  2.播放录像：认真观看，想想这是在什么地方?(大泉)趵突泉的泉池和池水各有什么特点?(泉池的特点：样子见方，占地大。池水的特点：特别清亮。)  3.指名读你认为美的句子，其余同学看着图听，体会大泉的美。  4.用不同的符号画出句中描写实景和联想的部分。  5.协商?：想象一下，假如此时你们站在趵突泉边，望着这永久不知困乏、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么?(大自然的宏大，大自然的力气)  6.朗读指导。  7.小泉眼又有一番什么景象?自由读，画出描写小泉眼冒水泡样子的句子?  8.协商?沟通：  (1)这一自然段描写了几种形态的小泉?(3种)小泉的特点是什么?(秀丽好玩)(2)是怎样描写小泉的不同形态的?(用了有的有的有的的句式及比方的手法来写的)  9.指导朗读。(读出语气、读出感情)  四、熟读课文。  1、用自己宠爱的方式读课文，回读全文。  2、请同学谈感受。(通过对趵突泉秀丽景色的描绘，赞美了大自然的宏大和力气，表达了对祖国河山的宠爱。)  作业设计  1、抄写生字和漂亮的词语。  2、把你宠爱的句子多读几遍，再选择几句抄写下来。  其次课时  教学内容  在朗读背诵的基础上进一步理解课文内容，总结学法。  同学学习过程  一、熟读课文，复习回顾。  1、听录音，回读课文。  思索：课文讲了一件什么事?  2、听写生字、词。  3、自由读课文，说说：  (1)大泉眼在什么地方，它冒出的泉水有什么特点?  (2)小泉眼在什么地方，它冒出的水泡有什么特点?  4、读句子，想象句子描写的景象，说说这样写有什么好处?  出示投影片：  (1)三个水柱都有井口大，没昼没夜的冒，冒，冒，永久那么晶莹，那么活泼，似乎永久不知困乏。  (2)匀称的小气泡连成一串，像一串珠宝随着水流摇曳。第一句，用拟人的手法，写出了大泉的特点，由此赞美大自然的奇异与宏大;其次句，用打比方的手法，写出了小泉冒水泡的样子，表达了小泉的多姿多态，秀丽可爱。  5、朗读指导。重点读大泉的美景通过看图学、小泉冒泡的样子。留意语气  (1)同学有感情的朗读。(指名读、分组读、轮番读)  (2)用自己宠爱的方式读。  二、练习表达。  1、投影出示：描