趵突泉教学设计_2.docxVIP

趵突泉教学设计 一、谈话导入，揭题师：宠爱旅游吗？都知道我国有哪些风景胜地。生：〔风景秀丽的苏州园林……〕师：在我国风景漂亮的景点数不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉，则是其中的一颗。今日我们将学习老舍先生笔下的一篇文章《趵突泉》，去感受一番天下第一泉的美，师：〔板书课题〕首先看老师写课题，留意要把字写端正。看这个字——趵，左窄右宽，是跳动的意思。再写突、泉，写字确定要工工整整。〔齐读课题〕师：想看看趵突泉吗？抓紧去读读课文吧！老师给你们3分钟的时间，能读几遍就读几遍，要求把它读精确、读通顺，遇到难读句子多读几次；还要看看能不能读的很好听。师：看到大家这么仔细地朗读，吴老师真兴奋。但是这么美的文章这样读还不够，如今请同学们再次快速地默读课文，划出能表达趵突泉特点的词语。二、初读课文，说体会师：读了课文，谁来说说你眼中的趵突泉是怎样的？〔可以结合文章中的词语说一说〕〔随机板书〕趵突泉 清浅纯净永不疲乏 宏大  鲜活活泼永不停留 奇妙  鲜亮 师：我们来读一读趵突泉是一溪活水 它清浅——在我们的眼中仿佛看到了这样的趵突泉。它——三 学习第三段师：正是这样的趵突泉在老舍先生的笔下生发开来，自由读第三段。哪些文字让你仿佛看到了趵突泉的样子？句子1：看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。师：读了这个句子，哪个词让你印象深刻？生：昼夜不停〔什么是昼夜不停〕——每天每夜始终都是这样永不停留。引读：白天，趵突泉，老那么翻滚 夜晚，趵突泉还是，老那么翻滚 师：这就是昼夜不停。生：翻滚师：翻滚的水是怎么样的？生：中间的一个尽往上冒水泡？生：水花四溅生：还有声音师：老师这儿有张图片，你看过之后定能理解“翻滚”意思。〔观赏图片〕师：看，这就是翻滚，如今你能不能把趵突泉这样昼夜不停、翻滚的感觉读出来。〔个别读、齐读〕师：下面也有个句子是描写趵突泉始终都是这样的？句子2：永久那么纯净，永久那么活泼，永久那么鲜亮，冒、冒、冒，似乎永久不感到疲乏，只有自然才有这样的力气。师：读着这个句子，哪个词让你仿佛看到了趵突泉？生：你能不能把这三个“冒”读好。〔生试读〕〔冒得平稳有力，冒得很急促，这是你的体会……〕师：一连三个“冒”字让你有什么感觉。生：永不疲乏的趵突泉师：那你来试试，把这种永不疲乏的读好。师：〔引读〕对啊，这就是趵突泉看那三个大泉，〔接读〕一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你看，春天，趵突泉是那么————，夏天，趵突泉是那么—————秋天，趵突泉还是那么————，一句话永久都那么——————师：当你站在这样的泉水旁边，你有什么感觉。生：〔我觉得趵突泉奇异 宏大 了不得 为之折服〕师：面对这样的情景，老舍先生又有什么感受？〔出示句子〕句子：你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的宏大，使你再不敢正眼去看。师：谁情愿读读这个句子？〔指名读 2名〕师：老舍先生，是什么让你不敢看？生：趵突泉的美生：大自然的宏大生：对大自然的敬重、敬畏师：让我们也去趵突泉的旁边，去入神地看一看，体验这自然的宏大。〔齐读〕 共2页，当前第1页12