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北大荒的秋天教学设计  新的学校语文教学理念的目的在于：  〔一〕全面提高同学的语文素养。  〔二〕正确把握语文教育的特点。  〔三〕主动提倡自主、合作、探究的学习方式。  〔四〕努力建设开放而有活力的语文课程。  本人今期所任教的三班级语文第5课的教学设计如下，盼望能与大家沟通、学习：  《北大荒的秋天》教学设计  教学目标：  1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。  3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个秀丽富有的地方，培育同学宠爱祖国的思想感情。  教学重点：对课文的诵读感悟，培育同学宠爱祖国的思想感情。  教学过程：  一.揭示课题、导入新课。  1.在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为北大荒。〔板书：北大荒〕  荒：长满了野草，没有人耕种。  为什么取这么个名字？想象一下原来的北大荒可能是什么样的？  2.过去的北大荒一片荒芜，人烟稀有。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。如今的北大荒已经成为全国出名的粮食生产基地。是我国的北大仓。〔出示图片〕  3.今日我们就来学习一篇和北大荒有关的课文，〔板书：北大荒的秋天〕  二.检查字词、初读课文。  1.出示词语：几缕 橘黄 绛紫 马上 漾起 豆荚 脸庞 榛树 转瞬间  2.北大荒的秋天毕竟是怎样的呢？课文中用了一句话来概括的？请同学们放声读一读课文，到课文中去找一找。  3.北大荒的秋天真美呀！课文主要写了哪些地方的美景？  〔板书：原野、天空、小河〕  三.理解课文，感悟意境。  〔一〕原野之美  1.指名读课文其次段。  2.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点？〔板书：吵闹非凡〕  原野吵闹非凡，毕竟吵闹在哪呢？你们听到声音了吗？请同学们再细细地读读这几句话，能从课文中听到声音吗？  3.沟通：你读到声音了吗？  〔1〕大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明豆荚已经成熟了。难怪这里的人们宠爱用这样一句话来赞美秋天，〔大豆摇铃千里金。〕  〔2〕直立的高粱，它们乐呵呵地在演唱。  大豆会欢快?，高粱会演唱，这是把它们当作人来写。  4.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。  〔1〕看到那么美的榛树，人们的心情怎样？  〔2〕〔兴奋、兴奋、兴奋〕这种兴奋欢快到了极点就说心也燃烧起来了。  5.真不愧是北大仓啊！北大荒的秋天真美呀！  〔二〕天空之美  1.一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的天空，天空美在哪？自由读课文第2自然段。  2.天空的颜色不断发生着转变:  〔1〕一碧如洗天空一片碧蓝似乎洗过一样。  〔2〕银灰、橘黄、血红流云的颜色 这三个词的样子，前一个字代表一样东西，后一个字表示颜色。  3.这么多的颜色，书上用一个词语来说就是五彩斑斓。这么美的流云就像是〔秀丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。〕  4.我们一起来观赏一下那似锦的流云，出示图片。  〔三〕小河之美  1.静之美 共2页，当前第1页12