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幼儿园孩子识字好吗教案 一、引言 在幼儿园教育中，孩子的阅读能力是非常重要的一个方面。而汉字识字是阅读的基础，因此，为了让幼儿园孩子更好地掌握识字技能，需要我们在教学中采取一些有效的措施。本文将为大家介绍一些幼儿园孩子识字的教学方法和建议。 二、孩子学习识字的特点 幼儿园孩子的识字能力不同于大人，他们的认知、思维还在发展中，在识字学习过程中会存在以下特点： 视觉印象是主要基础。幼儿的认知方式主要依赖于视觉印象，因此在教学中需要注意视觉教具的使用。 发音知识尚未完全建立。因为幼儿园孩子在学习汉字之前学会的语音知识很有限，而汉字的识别需要读音和形声字相关联，所以在教学中需要有针对性的引导。 学习能力有限，需要反复强化。幼儿园孩子的学习能力还不是很强，需要采用多种方法反复强化才能记住生字。 三、教学方法与建议 为了更好地促进幼儿园孩子的识字学习，以下是一些教学方法和建议： 1. 图片教学法 为了给幼儿园孩子带来视觉上的刺激和印象，尝试使用图片教学法，通过图片来让孩子们记忆汉字的形状。可以利用卡片、画册、幼儿故事等图文并茂，给幼儿们营造一个有趣的学习环境。同时，可以鼓励幼儿园孩子自己画一些汉字图片来加深印象。 2. 拼音教学法 在幼儿园阶段，孩子们对于声音的感知比较敏锐，尝试使用拼音教学法，让孩子们通过发音来认字。因为在汉字中，很多字形保持相同，而拼音不同的现象十分常见。因此，通过拼音教学法，幼儿园孩子们能够在认识音形联合的同时，更便于字音的记忆。 3. 实物教学法 实物教学即是幼儿园课堂中常用的“秀出真物”式教学，通过把与词语相关的实物、图片、场景或背景等物品展示给幼儿来帮助他们理解和记忆。如“桌子”、“椅子”、“飞机”、“火车”等常见生活常识用品，通过实物展示的方式呈现出来，使幼儿在学习中更加深入的了解词语真实用法，运用起来也更为得心应手。 4. 循序渐进法 幼儿园孩子对新知识的学习接纳能力较低，需要一步一步地引导，按照孩子的学习进度进行教学。一方面要把握教学难度，慢慢加深孩子们的汉字记忆深度，一方面不要跳过孩子们的认知阶段，逐步引导孩子们培养起自主学习的习惯。 四、结语 在幼儿园汉字识字的教学中，必须要因材施教，循序渐进地进行汉字学习，同时结合幼儿园惯用性思维，在教学中创造更多机会与方式，激发孩子学习汉字的兴趣，增强孩子们识字的动机。尝试多种教学方案来满足孩子们的需求，能够让幼儿园孩子们更好地掌握汉字知识，将来更加容易进行阅读和学习。