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两只小狮子教学实录 《两只小狮子教学回想录》由一年级语文教学设计频道为您编写，查 阅词典，希望能为您提供参照和帮助！ 《两只小狮子》是义务教育课程实验教材(人民教育版)第二卷第27 课其教学目的包括:认识狮子、全等14个新汉字，能够书写、练习和 学习6个新汉字；能够正确、流畅、感性地阅读文章；理解两只狮子 的不同表现，理解不能依靠父亲母亲的原则，从小就应当学习生活技术。 这本回想录是第一堂课 老师:今天，老师给大家带来了一个好朋友(课件展示:狮子) :狮子 :你有什么好方法来记着狮子吗？生于 :我经过构造记得它，狮子是左和右，狮子的左边紧挨着反狗，右边 是老师的老师。 :狮子是形声字，反狗的左边表示狮子是野兽，右边表示老师的老师， 表示发音 部门:你真棒！你见过狮子吗？谁想介绍一头狮子？ :狮子很凶猛 :狮子有尖利的牙齿。出生日期: :狮子跑得快，爪子也很有力。健康: 师:是的，难怪人们称狮子为百兽之王！你想知道为什么狮子能成为森林之王吗？今天我们将学习“两只小狮子”的故事(多媒体演示主题) 部门:我们一同热情迎接他们 名学生:(一同阅读主题) 199师:这些是什么样的狮子？请高声朗诵课文，正确发音，正确阅读 句子，当你碰到你读不懂的单词时，找到解决问题的方法。 学生:自由阅读课文，根据需要自学课文。 部门:谁能读给每一个人听？老师看哪个孩子听得最认真。 名学生:(7名学生疏段阅读课文) 科:(随时纠正，实时表扬和评论)老师方才，老师检查了每一个人的朗诵，发现大部分学生都读得很好。几个学生也经过努力阅读句子。老师为每一个人感觉高兴。我想知道你是否发现了文本中隐藏着很多单词，宝贝老师邀请他们来这里。你在看谁？ (多媒体展示词汇) 学生:(阅读各样形式的词汇:训练阅读、男孩和女孩阅读、小组竞赛 阅读和全面阅读读得好的课件会给你掌声，或许夸赞你棒极了！) 师:太棒了，你听这掌声是宝贝给你的奖赏婴儿的话可能很淘气。他们一个接一个地蹦出婴儿单词，并想和每一个人交朋友。谁愿建议他们？ (多媒体展示新单词) 学生:(对新单词的各样形式的辨别，老师实时表扬) 除法:在我们要写的六个新单词中，练习书法是最容易写错的。你能 告诉我什么是容易犯的错误吗？ 学生:我认为书法练习的正确部分很容易写错，横折钩会写成竖钩。 学生:这个水平折叠钩应当有一个小脑袋。 部门:水平折叠钩走哪条路？ 名学生:左除法 :来吧，让我们一同读练习的正确部分 名学生:(空着书读笔画名)除法 :你不单阅读正确，而且还记得最容易拼错的单词。多么伟大的事情 啊！除法 :我们刚才读完课文。你喜欢课文中的哪两只狮子？为什么？我喜欢 这只小狮子，而不是躺在草地上的那只。因为这只小狮子特别勤奋老 师，我也喜欢这只小狮子，我能给他起个名字吗？ 部门:自然学生 :我叫他勤奋，因为他特别勤奋，成天练习打滚、拍打、撕咬。学生 :我也喜欢勤奋。当练习这些技术时，它特别努力。 师:看来每一个人都喜欢这只勤苦训练的小狮子 (多媒体表演句子:一只小狮子成天练习打滚、拍打、撕咬。它工作非 常努力) 师:读这句话，你感觉哪里很难？ (学生能够自由阅读句子) 学生:我能够从“一成天”这个词看出来了它一成天都在练习它的技 能。学生:老师，我知道一成天意味着从早到晚。你真聪明，说出了 老师想说的话。生于 :这只狮子每日从早到晚练习打滚、拍打、撕咬。能够看出它工作非 常努力。是的，你认为狮子是怎样撕咬猎物的？ :老师，狮子就是这样撕咬猎物的老师:让我们用行动来读这个句子 (学生同时读句子和做四个动作) 师:狮子在练习这些技术时会碰到什么困难？生于 :当练习这些技术时，一只小狮子会撞到一棵树上，并做成一个大袋 子。出生日期: :幼狮可能会腿部受伤，身领会变黑。出生日期: :我想这只小狮子在夏天一定是汗出如浆，又渴又累。出生于 256年 +199年:在冬天，其他的狮子还在被窝里，可是它们很早就起床，冒着雪去拿练习本。老师:你说得太好了这只小狮子经历了这么多困难，仍旧坚持练习。这是一只多么勤奋的狮子你喜欢吗？ 学生:喜欢吗老师:请用你最喜欢的语调读这个句子 (各样形式的阅读句子) 老师:从方才的阅读中，老师意识到每一个人都很喜欢这只勤奋的狮 子。另一个呢？ :另一个很懒，什么也不做。 学生:另一个成天晒太阳 师:(多媒体展示图片)你看这是懒狮子，你能看看图片告诉我们它懒的样子吗？生于 :懒洋洋的狮子躺在阳光下的草地上学生 :看，老师，他还在眯着眼，用两只手当枕头。 学生:而且，它还翘起了腿部门 :是的，它也翘起了腿学生:真懒，他什么也做不了 (多媒体秀句子:另一个懒洋洋地晒太阳，什么也不做) 部门:谁会尝试阅读它？学生:(动情地读句子)老师 :老师发现有些学生在阅读时陪伴着动作。真的很棒。 名学生:(阅读和表演) 部门