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英语培训教学心得体会6篇 英语培训教学心得体会篇1 这两天我有幸参与了国培方案2024--洛阳师范学院送教下乡伊川县学校英语培训。  两天的培训让我感觉特别充实，收获满满。三位专家老师的讲座很接地气，无论是从对外研版教材的解析，还是到英语新课标的解读，这些都让我重新熟悉了英语，对英语教学有了新的熟悉，新的方向!  4月12日上午，段晓静老师针对外研版教材进行了分班级解析，让我更加清晰了每个单元里每一部分所起的作用，在教学过程中如何去呈现它们。下午从李晓婵老师的示范课中，让我更加清晰的知道一节对话课肯定要对同学有肯定的语言输入，这样才会有肯定的输出!这样的输入并不是硬塞给同学，而是通过创设肯定的情境，通过仿照练习让同学达到学以致用的效果。4月13日上午，关老师进行了新课标培训。教授词汇从音、意、形着手，让同学自己去理解，而不是老师去直接告知他。对话课要以听说为主，以最简洁明白的方法导入课文，要以“what,how,why”为主线进行课文学习。下午两位老师的示范课，各有特色。也让我对自己的教学进行了反思:一. 导入要简洁，不要走形式化。二.单词教学从音，意，形着手效果更好。要在语境中学习单词。三.多让同学听，仿照!听要有目的，有层次。四.拓展不能太生硬，做到“润物细无声”!五.总结可以利用板书，让同学自己归纳。六.布置的作业要有可反馈性。  坚持就有奇迹，行动就有收获!逼自己一把，相信自己也可以很优秀的。e on!  英语培训教学心得体会篇2  20xx年4月16日，我们在九十六中报告厅倾听了郑州市教研室课程专家卢臻老师关于怎样撰写基于标准的教学设计的报告，报告令我受益匪浅。  首先是思想方面的，作为一名学校老师，总是把自己的工作看得特别渺小，而忽视了自己的专业精神，我觉得卢臻老师的报告让我重新熟悉了自己的职业，应当抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业学问，不要放弃理论学问学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应当接受新思想，进行大胆改革。我们作为一般的老师，首先要从思想上熟悉到这一点，乐观改进，才能适应这种变革。  其次，是自己专业进展方面的问题，从学校毕业6年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业学问，很令人惭愧，或许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更有用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论学问早已模糊不清了，现在看来，理论的学习还是全部技能的根基，只有接受一些科学的训练思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待同学的进展。卢臻老师最终在报告中提到一堂课要思索三个问题“我要把同学带到哪里去”，“我怎样把同学带到那里”，“我是否把同学带到那里了”来总结本次报告的主要内容，也就是“教、学、评价”的根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注学问的把握，更应意识到方式方法，同学的身心进展。 再次，报告中的一些案例对我们也很有启发，为了预备一节别开生面的公开课，曾经想尽方法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思索，这种做法是否有效，看似喧闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，或许它朴实无华，但是它肯定是细心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应当思索和改进的。  本次报告，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒散中奋起，但是仅凭一时的热忱确定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思索，争取一每天的进步。不做“教书匠”，不做“土八路”，应当思索自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。  英语培训教学心得体会篇3  一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。  二、对英语课堂教学有了新的熟悉通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，让我感受最深的是英语课堂应以爱好为主。“爱好是最好的老师”，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，同学才能想学、乐学。外教老师的英语课敏捷多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培