人教版小学六年级科学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学六年级科学教学计划 人教版小学六年级科学教学计划 第一篇 一、指导思想：  以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。  二、学生状况的分析：  本期本人担任六年级C209和C210两班的科学教学工作。总的来说，两个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言主动，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。两个班比较，C210班的学生在预备材料、完成作业方面更仔细，而C209班的学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。  三、本册教材分析：  1、教学的总目标  A、科学探究  ●依据已有学问和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推。和推断，能将推。推断的思维过程转化成语言并能有条。地表达。能够准时修订、完善自己的假设和计划，比较娴熟地把握对比试验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟试验、设计并制作简洁的科学模型和科技作品。  B、情感看法与价值观  ●保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲，大胆想象、敬重证据、敢于创新，乐于用学到的科学学问改善生活的，节省能源，爱护环境，意识到人与自然要和谐相处。  C、科学学问  ●初步了解生物与环境、养分与健康、地表改变、月球外表、能量的表现形式与转化的有关学问。  2、教材内容概述和学习方法  本册教材以“生存和环境〞为主题，以训练学生推。推断的规律思维能力为重点，编排了“生物与环境〞、“养分与健康〞、“地表改变的奥秘〞、“能量〞、“月球〞5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界〞有2个单元、7课书；“物质世界〞有1个单元、5课书；“地球与宇宙〞有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是：  〔1〕“生物与环境〞——此单元包括“一棵顽强的小树〞、“从‘南橘北枳’说起〞、“走进池塘〞、“假如大树都倒下〞4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、观看、调查、阅读科技史等。  〔2〕“养分与健康〞——此单元包括“食物中的养分〞、“消化与吸收〞、“饮食与健康〞3课书，围绕人的生存逐层递进地展开讨论，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。  〔3〕“地表改变的奥秘〞——此单元包括“地表在改变〞、“地震〞、“火山〞、“岩石也改变〞、“走近矿产〞以及“人类对地表改变的影响〞6课书，重点介绍了引起地表改变的各种内、外力因素，同时要求学生依据自己已有的学问和经验，结合教材提供的事实或数据进行推断和推。。如：推想喜马拉雅山曾经发生的改变，推想喷发过后的火山山体外形，推想煤的形成等。  〔4〕“能量〞——此单元根据“总—分—总〞的结构编排了“能量家族〞、“热能变、变、变〞、“电表转呀转〞、“太阳能的利用〞、“打开能源宝。〞5课书，通过观看、试验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的互相转化。  〔5〕“月球〞——此单元包括“探究月球的隐秘〞和“月有阴晴圆缺〞2课书，旨在通过观看、猜测、阅读科技史、模拟试验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多学问，进一步培育学生推。推断的规律思维能力。  〔6〕“我们怎样做推断〞——此单元是先通过案例及本期回忆。。的方式帮助学生总结出进行推。推断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。  四、基本措施：  1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念。解`方。#文。。。—。^过程中出现的想法。  2、指导学生反复进行掌握变量的试验。〔掌握变量试验要加以指导〕  3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。  4、引导学生用恰当的词语描述观看到的事实和现象。  5、引导学生对观看和试验结果进行。。和加工，形成正确的解释。  6、悉心地引导学生的科学学习活动；  7、充分运用现代教育技术；  8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。  五、本册教学所需活动器材及课时支配  单元——课时支配——课题——活动器材预备  〔一〕、生物与环境——〔共7～8课时〕  1、一棵“顽强〞的小树：菜豆种子〔或者更多不同种类的种子〕若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培育皿、一盆植物苗等。  2、从“南橘北枳