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第二单元总结 思想方法运用运用“移多补少”法解决实际问题。 交换哪两筐,可以使两车运的苹果个数同样多?用箭头画一画,算一算。 先分别求出每辆车上苹果的总个数,第1辆车上有26+30+28=84(个);第2辆车上有24+22+26=72(个);再算第1辆车上的苹果个数比第2辆车上多多少个,即84-72=12(个),12个的一半是6个,也就是从第1辆车上拿6个苹果给第2辆车,两车的苹果个数同样多;要求交换哪两筐,可以使两车运的苹果个数同样多,就找第1辆车上的哪筐苹果比第2辆车上的哪筐苹果多6个,观察发现30-24=6(个),28-22=6(个),即有两种交换方法 　　30个　?　24个　　28个　?　22个 　 第1辆车　 第2辆车　第1辆车　　第2辆车 口答交换30个一筐的的和24个一筐的的这两筐或交换28个一筐的的和22个一筐的的,可以使两车运的苹果个数同样多。 　　解决这类“移多补少”的问题时,可以从不同的角度思考。解题的键是掌握下面的数量关系物体的总个数不发生变化,先求出总个数相差多少,再把多出的部分平均分成两半,把其中的一半给少的那个量。在此基础上,根据题意解答问题即可。 思想方法运用运用倒推法解决“将错就错”的问题。 在计算一个数减去18时,马大哈将被减数的十位和个位上的数字互换了,结果得47。正确的差是多少? 1根据得到的差47和减数18,求出百位和十位互换后的被减数,即