闪烁的小星教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 闪烁的小星教学设计 闪耀的小星教学设计 第一篇 活动目标：  1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。  2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳动和连贯的唱法演唱。  3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。  4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  5、体验歌曲中的欢快心情。  活动预备：  1、场景布置：活动室四周布置成夜空〔底色为深蓝色〕。  2、教具：多媒体课件《闪耀的小星》音乐及画面；《闪耀的小星》伴奏音乐带；操作图片：〔一〕闪耀的星星。〔二〕睡觉的星星。  3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。  活动过程：  一、律动《满天星》，引发兴趣。  师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看秀丽的星空，那我们出发吧！  在老师的带着下，两手各持一颗闪闪的`小星星，随《闪耀的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件〔一〕：满天闪耀的星星。  二、发声练习《看星星》。  师：哇，星空真秀丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！  〔幼儿自由地围坐在教师身边〕  师幼玩接歌游戏《看星星》〔自编〕。  〔评析：满天闪耀的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、开心的心理气氛。〕  三、绘制练习《找星星》。  师：小星星不见了，天空妈妈很焦急，怎么办呢？〔从情感方面启发幼儿〕  师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？〔师介绍分组活动的材料后幼儿商量回答〕  第一组：绘画〔用构线笔在铅画纸上勾画出星星的样子并涂色〕。  第二组：剪贴画〔将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上〕。  第三组：棉签画〔棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星〕。  第四组：玩油泥〔捏出大小不同的星星贴在泥工板上〕。  播放歌曲《闪耀的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜爱的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。  〔评析：拟人化的手法特别适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。〕  四、新授歌曲《闪耀的小星》。  1、熟识歌词  师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。  观看课件〔二〕：放《闪耀的小星》的音乐及画面〔随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列〕。  师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？  幼儿沟通，理解歌词内容。  师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象很多小眼睛。  〔评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。〕  2、跟着旋律演唱歌曲  放课件《闪耀的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。  3、用跳动和连贯的唱法演唱  师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡〔一〕]！  引导幼儿用轻快、跳动的唱法演唱歌曲，表现星星的闪耀。  师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡〔二〕]。  引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。  4、完好地演唱歌曲  放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡〔一〕、〔二〕，并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完好地演唱歌曲。  〔评析：活动中幼儿尝试用跳动和连贯的唱法演唱歌曲，防止了枯燥练习导致幼儿的厌烦心情，体验了用不怜悯感演唱的欢乐心情。〕  五、游戏表演《摘星星》。  师：天空中的小星星真美丽，我们一起来玩《摘星星》游戏，好吗？  幼儿手持小星星，依据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，互相听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，沟通感情。  〔评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。〕  六、自然地结束游戏，随《闪耀的小星》的音乐出活动室。  活动延长：  1、在区域活动中继续用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。  2、继续开展绘画