部编版中考语文二轮复习：现代文阅读标题作用题 练习题汇编（含答案解析）.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 58 页 部编版中考语文二轮复习：现代文阅读标题作用题 练习题汇编 知识梳理 标题是文章的“眼睛”。正确理解文章标题的含义或作用，有助于领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。一般来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。 标题含义，一般有表层含义和深层含义两种。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义，是文章揭示的中心。标题作用，即标题表明写作对象、体现内容、贯穿全文线索、提示情感主旨等。 提问方式： 谈谈你对题目的理解 题目有什么含义? 标题有多重意蕴，请分析 标题的深层含义是什么？ 为什么以xx为题？ 分析标题“xx”的作用 标题有什么妙处？ 标题是否可以换为xx？ 提问关键词： 标题、题目、“（标题中关键词）”、“（文章内容关键词）” 含义、意蕴、理解 作用 解题思路： 标题含义，基础思路“浅深（线手）” 标题作用，基础思路“浅深线手套” “浅深”：确定浅层、深层含义 看标题→找文章，标题一般含有多组词语，进行初步拆词，将各个小词内容结合文章进行思考；将标题整体短语内容，结合文章进行思考 ①文中定位，找到直接出现相关内容，概括整理 ②分析词义，找到与文章结合的内容部分，分析概括 ③注意手法，找到与文章内容的关联点，分析概括 看文章→析标题，结合文章的主要内容、中心主旨，关注与标题词语的语意、手法等联系，分析概括 “线”：线索，贯穿全文 “手”：手法技巧，包括常见的修辞手法、语言特点等 “套”：考虑对读者等多角度的表达效果 注：标题题的答案往往紧扣标题所含的字组织语言 规范答题： （线）文章以“XX”为线索，贯穿全文 （浅）点明写作对象，点明的时间、地点、背景，概括文章主要内容，记叙了…… （手）运用了（比喻、拟人、对比、象征、双关、引用、化用、倒装……）手法＋（结合文章进一步解释） （深）暗示主旨，点明文章中心，表达了…… （套）吸引读者兴趣；引人深思、意味深长； 意蕴丰富、富有诗意、富有文采； 设置悬念；生动形象；奠定感情基调；新颖含蓄…… 典型练习 （2022·天津·模拟预测）阅读《阳台上的花》一文，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒、芫荽这些与其说是常见，不如说是常备。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条，也将母亲训练得心灵手巧，家里很多淘汰的旧物都被她不厌其烦地改为他用。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，我到桂林读大学，父母送我去报到，趁机游览一下桂林山水。那是我第一次跟父母出远门，应该也是父母第一次一起出门旅游。我们住在一个简陋的小旅馆，窗外可以见到清澈的漓江水。旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。我们第一次见到这么有趣的花，就像花坛里有一个小人国。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。每次进出旅馆，我们都要去看看这些有趣的“人脸花”。分别的时候，母亲想找找有没有种子可以带回家，找了半天没看到一粒果实。突然，母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我用手指点着那些小脸数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的“一家五口花