美术教案小兔采蘑菇涂色.docxVIP

小兔采蘑菇—美术 活动目标： 学习使用蜡笔或水彩笔在必定的范围内顺着一个方向平涂。 能使用多种颜色来装修蘑菇。 3、培育幼儿主动学习的兴趣，体验成功带来的乐趣。 活动准备： 课件：全景图片（蘑菇、小兔等） 范画、画纸、油画棒或水彩笔。 向平涂 活动过程： 一、导入 教师：小朋友看，变变变，老师取出图片蘑菇，这是什么？（蘑菇） 师：你们吃过蘑菇吗？蘑菇提升机体免疫力、止咳化痰、通便排毒、对降低血压有显然成效。 那你们知道吗？有毒蘑菇颜色比较浓妆，菌伞有红、紫、黄或其余紫色斑点，此中紫里存有剧毒，常发出辛辣等不正常 气味。有毒蘑菇多数生长在灰暗低温不洁地带。吃蘑菇的 时候必定要注意划分。 出示课件： 今日我们来给蘑菇穿衣服好吗？ 二、睁开 1、感知蘑菇的颜色 出示图片——蘑菇，指引幼儿察看： 这些蘑菇的颜色美丽吧？ 2、学习涂色蘑菇。 教师解说示范涂色的方法 出示油画棒问：今日老师教小朋友用油画棒帮蘑菇穿上美丽的衣服。 要点解说起笔和止笔的地点、按必定方向涂色， 3、部署涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放齐整， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不可以太近，按必定方向认真涂色，比比谁是涂色小好手。 4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。 实时纠正幼儿的绘画姿势，鼓舞幼儿认真勇敢涂色，不把颜 色涂到线外去，帮助幼儿达成作品。 5、展现幼儿作品，进行讲评，对涂色平均完好的作品画上 小五星表示鼓舞。 三、结束 展出幼儿所有作品，请幼儿赏析，率领幼儿夸耀自己建立信心，激起下次绘画的欲念。 小兔采蘑菇（讲课稿） 一、说教材 1、教材剖析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的小故事。幼儿一听就理解很简单理解。不需要老师过多的解说，这样孩子在接受它时简单。孩子从中获取了成就感，学习自然就有了踊跃性。此外小兔子是孩子们比较熟习和喜爱的小动物，在平时活动中我们常常玩对于兔子的游戏，孩子们的踊跃性都比较高。考虑到孩子的学习特色和认知规律我选择了此教材，《大纲》中不也说：一个活动的选择既要切近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视线，鉴于以上对教材的剖析，我确立本次活动的目标为： 依据我班幼儿的年纪特色及实质状况，我确立以下目标： 学习使用蜡笔或水彩笔在必定的范围内顺着一个方向平涂。 能使用多种颜色来装修蘑菇。 3、培育幼儿主动学习的兴趣，体验成功带来的乐趣。 要点：目标1. 2、活动准备： 课件：全景图片（蘑菇、小兔等） 范画、画纸、油画棒或水彩笔。 二、说教法 《大纲》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、指引者。所以我主要采纳了以下教课法： 1、情形教课法：“情形教课”对培育孩子感情，启示思想， 发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿变魔术、还有孩子们喜爱的小兔、蘑菇课件等情形。利用这类方法进行教课不只能唤起耗子对学习的兴趣，能提升他们的踊跃性，并且能让孩子们如临其境，忧如置身于此中，更好的融入自己的角色之中； 2、示范法：幼儿喜爱模看电视中的小动物、五彩缤纷的蘑 菇等所以在本次活动中我就采纳了示范法，成效横好。 3、游戏法 ：整个活动我们就是以游戏的方式睁开的，寓教育于游戏中， 让孩子们轻松、快乐的环境中学习。 4、别的我还采纳了发问法、表演法、知识激励法等对活动加以整合，是幼儿获取对特色的饿理解，达到科学性、健康性、欢乐性、艺术性的和睦一致。 三、说学法 以幼儿为主体，创建环境让幼儿主动的参加到活动中来，在活动中学习涂色。 四、说教课程序 活动过程为：变魔术激趣（五彩缤纷的蘑菇） （一）、游魔术导入，激发兴趣教师：小朋友看，变变变，老师取出图片蘑菇，这是什么？（蘑菇） “兴趣是最好的老师”活动一开始我就以‘魔术引起幼儿的兴趣，孩子原来对魔术就有极大的兴趣，再加上教师的描绘相信他们会被深深的吸引，很快进入了活动角色。 出示课件： 今日我们来给蘑菇穿衣服好吗？ 二、睁开 1、感知蘑菇的颜色 出示图片——蘑菇，指引幼儿察看： 这些蘑菇的颜色美丽吧？ 2、学习涂色蘑菇。 教师解说示范涂色的方法 出示油画棒问：今日老师教小朋友用油画棒帮蘑菇穿上 美丽的衣服。 要点解说起笔和止笔的地点、按必定方向涂色， 3、部署涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放齐整， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不可以太近，按必定方向认真涂色，比比谁是涂色小好手。 4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。 实时纠正幼儿的绘画姿势，鼓舞幼儿认真勇敢涂色，不 把颜色涂到线外去，帮助幼儿达成作品。 5、展现幼儿作品，进行讲评，对涂色平均完好的作品画 上小五星表示鼓舞。 三、结束 展出幼儿所有作品，请幼儿赏析，率领幼儿夸耀自己建立信心，激起下次绘画的欲念。 本活动环节的设计让孩子们感觉新鲜，不乏味，所以他