点和圆的位置关系教学设计新部编版T(20211205052411).docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 点和圆的地点关系教课方案 鹤峰县中营镇民族中心学校唐纯娥 教课目的 知识与技术理解并掌握点和圆的三种地点关系及数目间的关系，研究过点画圆的过程，掌 握过不在同向来线上的三点画圆的方法。 过程与方法经过生活中实质例子，研究点和圆的三种地点关系，并提炼出有关的数学知识， 进而浸透数形联合、分类议论等数学思想。 感情、态度与价值观经过本节知识的学习，体验点和圆的地点关系与生活中的射击、扔掷 等活动密切相连，感知数学就在身旁，进而更为热爱生活，激发学生学习数学的兴趣。 教课要点难点 要点：（1）点和圆的三种地点关系，（2）过三点的圆。 难点：点和圆的三种地点关系及数目关系。 教课过程 （一）创建情境导入新课 活动一：察看 我国射击运动员在奥运会上获金牌，为我国博得荣誉，图是射击靶的表示图，它是由很多齐心圆（圆心同样，半径不同样）组成的，你知道击中靶上不一样地点的成绩是怎样计算的吗？ 提示：解决这个问题要研究 点和圆的地点关系． A 活动二：问题研究 O