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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语培优辅差计划 小学英语培优辅差计划 第一篇 一，指导思想：  实现我国科教兴国的国策，必需从理论上，实践上展开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三年级的英语成果，表达出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。  二，具体目标：  使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。  三，学习状况分析：  优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用能力较强，课堂主动发言，课后准时复习，基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读能力。  优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚。  差生：缺乏学习兴趣和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。  差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫。  四，具体措施：  〔1〕培优措施：加强基础学问与交际运用能力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。  〔2〕差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，耐烦细致地帮助，上课多留意，下课催促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增添他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增添他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。  对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并准时给予鼓舞。  总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要准时处理。 小学英语培优辅差计划 第二篇 一、指导思想：  培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信念、细心和耐烦〞去做将培优计划要落到实处，发掘并培育一批尖生，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。  二、主要目的：  1、全面提高学生学习的`主动性和主动性；  2、使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；  3、让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；  4、在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。  三、学生状况分析  本学期我继续任教六年级(1)、〔3〕〔5〕班，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我预备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师〞的效果。  四、具体措施:  1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。  2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量