《登上健康快车》教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES4 《登上健康快车》教学设计 教材分析 《登上健康快车》活动以健康为主线，在学生已选择研究主题的基础上，进行“计划与组织”、“事实与证据”两大教学环节。其中，“计划与组织”环节，要学生按不同研究内容组成研究小组，设计搜集事实与证据的各种方式及方法，形成研究的方案。“事实与证据”环节，要求学生实施组内设计的方案，找寻数据并进行整理、分析，选择自己喜欢的形式进行解释与表达，并及时进行组内交流，修改完善研究方案。 本主题活动，突显学生研究的自主性，研究的主题可为单一主题，也可多项选择。 学情分析 六年级学生已经具备一些自主探究和观察总结的能力，他们能通过互相讨论、自主调查、合作探究、提出疑问来解决科学问题。本单元也是要培养学生通过互相合作来提高自己的健康意识。 学习目标 1.在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理和分析。 2.利用自己擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果。 3.培养学生团结合作的意识，让学生共同参与中期科学探究活动。 教学重难点 重点：在制定研究方案的基础上，搜集数据并进行整理分析。 难点：利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果。 评价任务 1.能对搜集的资料和数据进行整理和分析。 2.用自己擅长的方式表述研究结果。 教学准备 实验记录表、手表、跳绳、神经系统课件、血液循环系统课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入 总结上节研究主题。板书课题 认真听讲，思考问题 激趣，引入课题 二、制定计划 组织分组讨论 分组讨论：准备从哪几方面开展研究？准备采用什么方法去研究？ 利用擅长的形式，解释本组研究内容的过程和结果 组织学生汇报 对学生所研究的主题作简要板书。如： 健康从“心”开始研究小组 研究问题： （1）脉搏频率与各种运动有什么关系？（实验法） （2）情绪与脉搏快慢有什么关系？（实验法） （3）心脏有什么作用？（资料查询法） （4）心跳与身体健康有什么关系？怎样保护好心脏？（调查法、资料查询法） 按照研究的主题依次交流。汇报小组成员汇报时，其他小组认真倾听并提出研究建议 健康从“心”开始研究小组 捍卫人体“司令部”研究小组 探索心理奥秘”研究小组 青春期知识知多少”研究小组 三、搜集证据 课前老师为同学们准备一些材料，包括图书、图片和一些打印的资料 教师巡视，接受学生的咨询 分别在资料库中查找需要的资料，在材料超市中选取需要的材料开展实验或者测量 小组代表汇报各小组研究进展 给学生提供研究方法的指导， 四、课外研究 1.小结各小组实际研究情况 2.布置课外研究 利用课外时间继续按计划开展研究，及时交流、反思和修改，并记录下自己研究成果 把探究活动延伸到课外 板书： 健康从“心”开始研究小组 研究问题： （1）脉搏的快慢与各种运动有什么关系？（实验法） （2）情绪与脉搏快慢有什么关系？（实验法） （3）心脏有什么作用？（资料查询法） （4）心跳与身体健康有什么关系？（调查法、资料查询法） （5）这样保护好心脏？（资料查询法、调查法） …… “捍卫”人体“司令部”研究小组 研究问题： （1）反应速度与饮食习惯有关系吗？（调查法） （2）哪些食物与促进大脑发育有关？（资料查询法） （3）大脑是怎样指挥我们的语言和动作的呢？（资料查询法） （4）为什么40分钟一节课后，要休息10分钟？（调查法、资料查询法） （5）如何保护好咱们的大脑？（资料查询法） …… “探索心理奥秘”研究小组 研究问题： （1）心理健康的标准是什么？（资料查询法） （2）为什么人有喜怒哀乐？（资料查询法） （3）脉搏跳动与人的情绪有关吗？（资料查询法、调查法） “青春期知识知多少”研究小组 （1）到了青春期，身体有哪些方面的变化？（资料查询法、测量法） （2）到了青春期，心理有哪些方面的变化？（资料查询法） （3）青春期怎样保健？（资料查询法） 教学反思