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《一辈子学做好老师》学习心得 做一辈子老师一辈子学做老师 ——“送教进青”师资培训学习汇报材料 李家山中学教师赵邦海 2011.9. 17 做一辈子老师，一辈子学做老师 ——“送教进青”师资培训学习汇报材料 2011年9月14—16日，遵照县教研室、学校教务处安排, 去西宁参加XX省对口支援XX省“送教进青”师资培训学习。时 间紧，任务重，收益多，感触深。现扼要总结，以期于同仁有所 裨益。 读万卷书，不如行万里路 这次学习，聆听XX省基础教育教研培训中心省级教研员都 春月老师讲授北京大学之行的教育观点，体悟北大教授温儒敏、 程郁缀、曹文轩、钱理群等大家的教育教学思想，大有醍醐灌顶， 如坐春风之快感。大师们高瞻远瞩，高屋建班，见解极具深刻性， 思想富于穿透力。可从其讲座主题中略知一二。如温儒敏《语文 教育与语文学科专业培训》，程郁缀《古代诗歌鉴赏与人文新提 升》，曹文轩《我的语文观》，钱理群《鲁迅与中学语文教学》， 倪文尖《阅读教学内容的选择问题》等等。 温儒敏的主要观点有：关于课改： ①语文课改的步子稳一些为好，有时进两步退一步也是必要 的；②课改与高考相克相生。关于语文教学： ③语文教学中通常所说的“听说读写”哪一样最重要。“读” 最重要，应当把阅读放在首位； ④很少讲“双基”，都讲“素养”，语文课的实践性很强， 一定要训练；⑤“灌输”也不见得就是贬义词，“满堂灌”也可 以“灌”得很活跃；⑥读文学作品不是为了当作家，甚至也不只 是为了学习写作，更重要的是 1人格的熏陶，是品位的提高，是生活的乐趣。 关于阅读教学： ⑦提倡学生阅读经典，教师也应阅读。关于写作教学。 ⑧文笔不是作文教学的第一要义，摆脱“文艺腔”。关于教 师专业发展：⑨拓宽视野，不断更新知识；⑩不满足于现炒现卖 等。 程郁缀是古典文学方面的教授，其主要观点有。通过赏析与 阐释，了解古典诗歌中蕴含的人文精神，以时代的宏观和内容的 微观解读诗词，能深入解读屈原的自我坚守，曹操的宏伟开阔， 五柳先生的文人傲骨，诗圣杜甫的宁苦己身以利人。 曹文轩是知名作家，十分重视语文教学。他说，①应拓宽学 术视野，从大语文的角度认识语文教学；②你只要不把书丢掉， 你就什么东西都丢不掉；③上帝去了，不是还有书在吗。④现在 有许多书是孙子辈的书；⑤图书泛滥的时代是阅读下降的时代。 钱理群是研究鲁迅的大家，他说， ①“每一个民族都有自己的一些大师级的思想家、文学家, 他们的思想与文学具有一种原创性，后人可以不断向其返归回 省“。钱理群认为， ②论语、庄子、红楼梦、鲁迅称得上是源泉性的资源；③只 有真正读懂鲁迅，才能读懂我们的国家和民族； 2④读鲁迅的作品，使老师和学生变得大气，有大境界。 都春月老师认为，语文教学就应该像以上教授们所说的那样 身体力行，在实践中引领。优良的传统不能丢，民族的精华传到 家，大师的风范要品鉴，自己的路子走出来。那种把教育当产业 办的名校模式，想想真是太可怕。 行万里路，不如阅人无数 培训期间，语文班班长，XX市教科所语文教研员王云宁老师 给学员们布置了一个作业：谈谈对这种培训形式的看法。哪种形 式。概括地讲四个字“送教进青”，具体地说可以归纳如下：开 班典礼，分科培训一一教学观摩，同课异构一一集体研讨，专家 点评一一专题讲座，理论阐释。我认为好，补充了 一句：“走出 去”与“请进来”相互结合，更好。 此次XX省对口支援XX省“送教进青”师资培训工作的一 项重要内容是借班上课，同课异构。担任课堂教学任务的分别是： XX省XX市第二中学校长兼初三班主任、语文教师吴献新老师， 他的头上顶着一个大大的光环一一魏书生私淑弟子；另一位是XX 市十一中的张永芳老师，两位老师先后给十一中八年级（12）班 和（4）班学生讲授《落日的梦幻》一课。大家感受深刻，反响强 烈。在下午举行研讨时，发言踊跃，讨论积极，会场气氛十分热 烈。吴献新老师传承并发展了魏书生先生的语文教学六步法，对 比18年前聆听魏先生的教育思想和观摩课堂教学实况，感觉到 辽宁教育界的一颗新星已经灿然升起，这颗新星令我们同行仰慕。 据XX省基础教育教研培训中心省级教研员孙晓静老师介绍，吴 老师在全国、全省举办的各类顶级讲课大赛上摘金夺银，频频获 奖。今日领略其风采，的确实至名归。张永芳老师的优雅风采其 实一点不逊于吴献新老师，据了解，她刚刚参加了最新一届全国 “语文报杯”青年教师讲课大赛。 我所印象深刻的还有两位。通过都春月老师“引荐”，我们 认识了一位叫 3孙立权的辽宁老师，一位叫马立辉的辽宁老师，他们的讲 课实录（文字）经都老师这位课堂亲历者说明介绍，感受特别深 刻。不难想象，无论孙立权老师给学生辅导作文，还是马立辉老 师抽题备课讲课，其语文功底相当扎实，个人素养十分深厚。孙 立权老师辅导作文有妙招，送给学生七字箴