中班下学期科学《种植向日葵》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 中班下学期科学《种植向日葵》含反思  中班下学期科学《种植向日葵》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育对科学活动的爱好，通过种植向日葵使幼儿取得种植活动的相关阅历和学问，能在情景中，通过试验履行对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果，快来看看幼儿园中班下学期科学《种植向日葵》含反思教案吧。  1、通过种植向日葵使幼儿取得种植活动的相关阅历和学问。2、培育幼儿对科学活动的爱好。3、能在情景中，通过试验履行对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透亮?????塑料袋，并作上标记：生○、熟◎);盘子10个。2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。3、课前制作好的向日葵种植记录表一张;生○、熟◎标记各一张。一、品尝向日葵瓜子，区分生瓜子和熟瓜子。1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提示幼儿不要吃太多的生瓜子。3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。提问：哪袋瓜子好吃?颜色一样吗?为什么不一样?5、小结：◎袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。二、种植向日葵：1、争论怎么种植向日葵。提问：种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。2、种植向日葵。①、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。②、老师示范种植向日葵(生熟瓜子各种1盆)：(1)先用铲子翻松花盆的泥土。(2)挖一个小坑，放进种子。(3)在上面盖上泥土，再浇上水。(4)在花盆贴上和袋子标记相同的标记。三、观看记录：1、出示记录表让幼儿观看。2、老师示范记录方法，引导幼儿观看记录。3、张贴记录表。随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，依据美丽的村的主题活动我设计了《种植向日葵》这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。取得种植活动的相关阅历和学问。在培育幼儿对科学活动的爱好。活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区分生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比较生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的基础上进行了第二个环节种植向日葵活动。通过争论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和熟悉了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么?怎么种呢?启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后老师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土;挖一个小坑，放进种子;在上面盖上泥土，再浇上水;在花盆贴上和袋子标记相同的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，老师进行种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观看记录，首先老师出示记录表让幼儿观看。然后老师示范记录方法，引导幼儿观看记录。最终张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观看向日葵地生长状况，告知老师我们一起进行记录。通过这一活动使幼儿对种植活动有了肯定的了解，也培育了幼儿对科学活动种植的爱好。从幼儿参加活动的状况来看，幼儿能乐观参加到活动之中，活动的爱好较高。也达到了预期的目的。通过这一活动也发觉了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭训练的差异较大，孩子的语言表达力量相差很大，阅历学问相差也很大，也致使孩子在活动中的反应差异明显，在今后的教学中要留意这些力量的培育，使每一个幼儿都有肯定的进展。 小百科：向日葵（拉丁文：Helianthus annuusL.），是菊科向日葵属的一年生草本植物。高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端。