幼儿园中班英语教案《claphow》1500字.docxVIP

幼儿园中班英语教案《claphow》1500字 教学目标： 1.能够听懂、会说、认读有关动物名称的单词； 2.能够理解、运用短语“Where is the…”， “Look at the…”表达位置及观察描述； 3.能够通过游戏、活动、歌唱等形式培养幼儿的英语语感、兴趣、自信心。 教学重难点： 1.怎样用情景化教学法，帮助幼儿理解新学单词； 2.怎样通过歌唱、游戏等活动，培养幼儿的英语语感及兴趣。 教学准备： 1.带有动物图片或肢体语言提示的flash card； 2.有趣的动物模型或卡通画； 3.幼儿口语训练提供支持的录音设备； 4.《Where is the…?》的听力训练。 教学过程： Step 1. Greetings（3 mins） 教师通过问候孩子们及播放英文童谣等形式打破孩子们的紧张局面。 Good morning, children. How are you today? Let’s play a game. Can you sing “Clap your hands” with me? Step 2. New Words(5 mins) 教师出示Flash card，同时通过亲身动作或肢体语言引出有关动物的名称，让幼儿逐渐掌握单词，并加深印象。 T: Look at the picture. What’s this? (point to the Monkey) Ss: Monkey! T：Monkey! Very good! (用同样的方式分别介绍其他动物） Dog, Cat, Bird, Fish. Step 3. Let’s chant(10 mins) 通过唱一首简单明快，充满动感的英文歌曲，培养孩子们的英语语感。 《We are the zoo animals》 We are the zoo animals, Listen to our call, We don’t like to be in cages, We want to run and play! Step 4. Where is the…?(25 mins) 通过游戏的方式，巩固孩子们对单词的认知和理解，并通过演示语言模型，让孩子们清晰明确表达自己所观察到的信息。 1.在黑板上以图像的形式构建一个小动物园，其中各个动物在某个位置。 2.教师出示图卡或肢体语言提示某一动物位置。 T: Where is the dog?（提示用肢体语言指向狗） Ss: The dog is in the house. T: Very good.（用图卡即可表示出一只狗在“house”） 这时候，教师可以让孩子们来提出问题，同时也看看孩子们对动物位置的知识情况。 3.利用游戏来加深孩子们对单词的记忆。 T: Let’s play a game. Which animal am I thinking of?（提示用图卡选出一个并不吱声的动物） S 1: Is it a fish? T: No, it’s not. S 2: Is it a cat? T: No, it’s not. S 3: Is it a bird? T: No, it’s not. S 4: Is it a monkey? T: Yes, it is! The monkey is in the tree. （鼓励孩子们用简洁的英语描述动物位置） Step 5. Let’s act(15 mins) 通过运用全身动作来理解单词和短语，感受英语语言的趣味和魅力。 T: Let’s act like animals. If you can be a monkey, how would you act? Show me how! T: If you can be a bird, how would you act? Show me how! T: If you can be a fish, how would you act? Show me how! （温馨提示：老师可以用自己的强大的肢体语言，利用音乐来辅导孩子们动作的变化） Step 6. Summary(2 mins) 总结所学内容。例如： T: Did you guys have fun today? Ss: Yes T: What new English words did you learn today?（孩子自由回答） T: Very good! You all did a great job. Goodbye, see you next time! Step 7. Homework(2 mins) 家长在家里接着教唱童谣或给孩子播放一些英文童话小故事来帮助孩子复习和学习英语，以及继续培养孩子对英语语言的兴趣和好奇心。