六年级上册数学教学设计-6.7 求比一个数多（少）百分之几的数是多少 丨苏教版.docxVIP

六年级上册数学教学设计-6.7 求比一个数多（少）百分之几的数是多少 丨苏教版 一、教学目标 了解相同比例的两个数之间的关系。 理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。 培养学生的数学计算能力和思维能力。 二、教学准备 教师准备好教学计划、教案、教具和课件。 学生准备好课本、笔、纸以及计算器等辅助工具。 三、教学过程 1.导入新知识 1.1 引入问题 老师会给出一些问题，例如：“小明去年的考试成绩是90分，今年考试成绩提高了10%，那么今年的成绩是多少分呢？”，引导学生思考其中的关系及解决方法。 1.2 归纳百分数概念 教师会介绍百分数的定义，及百分数的含义是一个数的百分之几，用符号“%”表示，例如：“70%表示七十分之一百”。 2.讲解新知识 2.1 讲解比的概念 教师会介绍比的概念，如：“一个数比另一个数多x%（或少x%），就是这两个数的比是1∶1±x/100”。 2.2 讲解求比一个数多(少)x%的数的方法 以比一个数多x%举例，假设一个数为a，则比另一个数b多x%的数是多少？ 解题步骤：①将x%转换成小数1+x/100，②求得a×（1+x/100）=b，③解得a=b/(1+x/100)。 例如：“已知一个数为20，比它多30%，求比它多30%的数是多少？”； 解题步骤如下： - 将30%转换成小数1+30%/100=1.3； - 求得20×1.3=26； - 答案为26。 2.3 练习题 教师会给出一些练习题，如：“一个数比另一个数小20%，另一个数是48，求这个数是多少？” 3.巩固新知识 3.1 讲解举一反三 教师会在讲解中让学生发现求比一个数多(少)的数的方法，可以应用到其他问题中去。例如：“小红取得了60分的成绩，上次比她多30%的分数是多少分？” 3.2 讲解错解题集 引导学生找出错误的解题方法，引导学生找到正确的解题思路，修正自己的错误。 4.拓展探究（可选） 引导学生运用所学的知识和解题方法，举一反三，拓展探究。 四、教学反思 在教学的过程中，我重点讲解了比的概念及求比一个数多(少)x%的数的方法，通过实际练习题的应用，让学生更好地掌握了解题方法和应用技巧，同时让学生能够学有所得，在实践中得到反馈和巩固。教学的过程中，我还引导学生运用所学的知识，进行拓展探究，以此激发学生的兴趣和学习动力，从而更好地实现教学目标。