四年级下册数学说课稿-1.6 比身高｜北师大版.docxVIP

四年级下册数学说课稿-1.6 比身高｜北师大版 一、教学背景 本节课是针对四年级下册数学教材中的第1单元第6课——比身高。学生在前几节课已经学习了“测量长度”的知识点，掌握了测量长度的方法和使用标准长度单位的技巧。在本课中，将通过观察实物和测量比较身高，学习身高的测量以及简单的比较大小思想，为今后在数学学习中打下基础。 二、教学目标 知识目标 学生能够了解身高的概念，掌握测量身高的方法和技巧，通过身高比较学习比较大小思想。 能力目标 学生能够运用测量身高的方法，并理解比较大小的基本思想，能够在日常生活中运用测量身高的技巧。 情感目标 学生能够通过身高比较，了解身体健康与发育的重要性，培养自信心和好奇心。 三、教学重难点 教学重点 （1）认识身高的概念，掌握测量身高的方法和技巧； （2）通过身高比较学习比较大小思想。 教学难点 （1）如何在身高比较中学习比较大小的思想； （2）如何引导学生关注健康和发育的问题。 四、教学过程 导入环节 老师进入教室，向学生问好，并简单介绍本节课的内容。同时，通过展示一根刻度尺的实物，引导学生进行对话，激发学生的好奇心和探究欲望。 在引导学生思考测量身高的问题后，让学生缸底自己的身高，并收集全班同学的身高数据，形成一个简单的数据表格，用以后续的身高比较。 正文环节 通过观察实物和图表，向学生介绍如何使用刻度尺进行身高测量，并让学生尝试自己测量自己和同桌的身高，帮助学生掌握测量身高的方法和技巧。 引导学生了解比较大小的基本思想，再根据全班身高的数据，让大家一起进行身高比较，并观察身高数据的分布情况，比较不同的身高特征。 带着学生一起思考，与同学相比，自己身高偏大还是偏小，是否健康，发育是否正常等问题。引导学生关注身体健康和发育问题，激发学生爱护自己身体的意识。 总结环节 通过回顾本节课的学习内容，对学生进行简单的测验，检查学生对身高测量和比较大小思想的掌握情况。 给学生一个自我总结的时间，让学生总结自己的学习收获，并提出遗留问题或困惑。 老师对学生做出评价，鼓励学生对自己的表现尽情表扬，并指出需要改进之处。 五、教学手段 刻度尺、身高数据表格、身高数据图表、课件 多媒体设备、黑板、白板、可擦纸笔等辅助教学工具 六、教学反思 本节课主要以测量身高和身高比较为主，通过中心环节的实物观察和身高数据的比较，较好地引导学生学习了比较大小思想，并提高了学生的探究兴趣和好奇心。但在教学过程中，出现了一些问题，比如学生在身高测量的过程中存在偏移、读数不准等问题，容易对结果产生误解。此外，在引导学生关注人体健康和发育问题的时候，也需要学生具有初步的科学知识。因此，在今后的教学中，需要加强相关的科学教育，提高学生的测量技巧和独立思考能力。