心理健康教育工作计划优秀.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 心理健康教育工作计划优秀 心理健康教育工作计划优秀 第一篇 一、指导思想：  本学期，我校心理健康教育将继续把培育学生健全的人格、主动的心情、正确的需要动机、健康的兴趣爱好、远大的理想理想、乐观向上的生活看法、良好的适应能力作为我们心理服务的重点。把面向全体学生、教师、家长，开设学生课堂、教师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高学生的心理健康品质，提升教师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径;把预防学生心理疾病，排除学生心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别咨询〞的学校心理健康“十六字〞教育模式。  二、工作要点：  1、坚持心理健康教育进课堂，对学生进行系统的心理品质教育;  2、坚持每月一次的心理健康讲座，有的放矢进行心理健康教育;3、做好团队心理辅导，因材施教解决学生的心理困惑;  4、开设学生、教师、家长课堂，提升育人水平与质量;  5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣传、推广;  6、心理教师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平;  7、加强心理健康教育的档案建设与管理;  8、做好来访学生、教师、家长的个别心理辅导。  三、具体工作支配  9月：1、制定心理健康教育学期工作计划、  2、召开教研组工作会议，布置工作。  3、高一上好“开学第一课〞  10月：1、协助政教室申报班主任以及德育课题  2、协作期中考试，开设“智慧家长课堂〞  3、学生心理健康教育讲座(内容待定)  11月：1、高三第一次心理辅导讲座  2、做好团队心理辅导  3、建立高一学生心理健康档案;  12月：1、心理健康教育讲座(内容待定)  2、学生心理辅导讲座  3、个别心理辅导讨论  元月：1、考试焦虑学生的个别辅导工作，确保考试顺利进行;  2、团队心理辅导讨论  3、整理心理健康档案 心理健康教育工作计划优秀 第二篇 我国心理健康教育起步较晚，因此学校要致力于心理健康教育工作开展，在师生中形成正确认识心理健康教育认识，让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，为学生塑造一个健康的人格  一、基础现状分析  1、教师对心理健康教育已有肯定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地说明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃进展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适合成长的大环境。  2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的讨论，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应当重视、优先解决的问题。  二、进展方向分析  1、让教师更了解心理健康教育  教师是心理健康教育的实施者，当然更应当站在肯定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。  2、让学生也认识心理健康教育  一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。  3、形式敏捷多样，真正把心理健康教育开展起来  对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起