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部编版四年级上册语文教案（7 篇） 部编版四年级上册语文教案 篇一 教学目标： 【学问与技能】 1、正确认读、书写本课的生字、词语。 2 、读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文最有帮忙 的问题。 3 、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 【过程与方法】 借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互 质疑、解疑，培育学生发觉问题、解决问题和合作学习的力量。 【情感、态度与价值观】 通过本课的学习，激发喜爱科学的情感以及学习科学、探究科学神秘 的兴趣。 教学重难点： 重点：了解 20 世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学预备： 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集有关 20 世纪重大科技创造的文字和图片资料。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 （利用幻灯片展现反映不同时代人民生活水平的图片）生活的巨大变 化是科学技术不断进展的结果，今日我们来学习《呼风唤雨的世纪》，感 受 20 世纪 100 年间科学技术的进展给人类生活带来的巨大变化。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，标出自然段。 2 、画出课文中的生字、新词，并提出不懂的问题。 3、全文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。 三、细读课文，体会表达方法 1 、读第 1、2 自然段。 （1）联系上下文理解 “呼风唤雨”。 ①这个词让你想到谁？（有法术的神仙） ②文中谁“呼风唤雨”？靠的是法术吗？ ③用自己的话说说对“呼风唤雨”的理解。 （人类利用科学手段能够有条件地支配 自然，不再像从前那样受到自 然条件的严格限制） （2）“创造”与“发觉”有什么区分？（“创造”是指制造出新的事 物或方法。“发觉”则是指人们利用现代科学技术，经过讨论探究，看到 或找到了一些前人不了解的事物或规律。） 2 、重点指导第3、4 自然段。 （1）指出你读后不理解的地方。 ①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄予自己的美妙愿望。 a. “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”让你想到了谁？他们的哪些本领 能反映出这三个词语的意思？ b. “愿望”是什么意思？（盼望将来能到达某种目的的想法） c.这些愿望在 20 世纪还算是人类的愿望吗？用生活实例来答复。 （卫星可看到地球的每一个角落，飞机可以在云中穿梭，宇宙飞船可 以到宇宙中游览……） ②20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。 a.这句诗出自哪儿？是什么意思？ b.用在这里想说明什么？ （说明白现代科技进展的成就之大，范围之 广） 3、沟通资料，丰富学问，加深熟悉。 （1）从文中找出详细表达科技进展成就巨大的内容。 （20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探 究原子核世界的神秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系严密的“地球 村”……） （2）你还能举出哪些能反映科技成就的例子？ 4 、读最终一个自然段。谈谈你明白了什么。 （科学制造着比以往任何时代都要美妙的生活） 四年级语文上册教案 篇二 教学 目标： 学问与技能 1 、会写 4 个生字。 2、读背古诗。 3、能依据诗句的描绘想像画面。 过程与方法： 利用小组合作的优势，绽开想像，读懂古诗。 情感态度与价值观： 体会诗中表达的思想感情。 重点： 在读中理解诗句的意思。 难点： 体会诗人表达的思想感情。 教法： 导读、导析法。 学法： 自读自悟、合作、沟通法。 教学预备： 朗读录音磁带、投影片。 教学过程： 一、激趣导入 1、投影出示插图，并配以古典音乐，尽可能把学生带入诗的境地。 2 、将课前收集的有关《清明》这首诗的资料拿出来，相互沟通。 二、走