初中思想品德《乐于与人交往》说课稿.docxVIP

初中思想品德《乐于与人交往》说课稿  第一部分: 教材分析  一、说本课所处的地位：  《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，同学们已经学习了正确熟识自我，了解了生命的宝贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的心情和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不行忽视的重要地位。  二、说学问结构  本目共分5层，讲解并描述四个内容： 个人离不开群体、 青春期心理闭锁的危害、交往的重要性、与他人交往应当持有的看法。  三、说教学目标  依据政治新课程标准和本教材的结构和内容分析，结合着七班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：  1、情感、看法和价值观目标：  使同学体验到交往在生活中的意义和作用，增加同学主动与人交往的自觉性 。  2、力气目标：  (1) 提高同学对交往重要性的熟识力气  (2) 提高同学解决自身心理问题的力气  3、学问目标：  (1) 使同学充分了解交往的作用。  (2) 使同学了解青春期闭锁心理现象及其危害。  四、说教学重点：交往的重要性及青春期闭锁心理现象及其危害。  五、说教学难点：应当主动主动的与人交往。  下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：  重点的依据：只有让同学充分了解交往的重要性及青春期闭锁心理的现象及危害，才能形成乐于与人交往的人生看法，避开因闭锁心理的消逝而引起的孤独感、挫折感、孤独感和狂躁感，形成人格的缺陷，影响同学的健康成长。所以，依据新课标要求和七班级同学身心进展特点制定本重点。  难点的依据：如今的同学刚步入青春期，存在闭锁心理的现象较为普遍，而且缺乏克服这种心理的方法，这个年龄阶段的同学往往不情愿主动和人交往，要使同学打开闭锁心理这扇门乐于与人交往，存在确定的难度。所以依据同学的年龄特点和学问层次，需要老师用好的方法加以引导和解决，关怀其理解交往的重要性，引导其乐于主动与人交往。  六、教学重点、难点突破：  (1)利用玩耍、小品表演和事例分析使同学体会到主动与人交往的重要性。  (2)充分利专心理测验和分析预报使同学熟识青春期闭锁心理现象及其危害  七、教材处理：  按教材支配，个人离不开群体是用3张图片来讲解并描述的，在这里我不做重点轻轻带过，在课题的导入时候用同学们宠爱的小玩耍做了替代;另外在讲解并描述交往有利于个人的进步和事业的胜利时，课本有两个事例分析，我选择了第2个同学比较生疏的李政道故事。这样做是为了使教学过程和学问结构更紧凑合理，使时间支配更科学。  其次部分:同学分析  七班级同学已经进入青春期，随着生理和心理的进展转变，简洁消逝青春期闭锁的心理特点，必需对他们进行正确引导，让他们确立乐于与他人相处的正确看法，并学会与他人文明交往。这样才能培育他们热忱开朗的性格，建立良好的人际关系，有利于今后的进展。  第三部分:教法与学法  为了讲清教材的重、难点，使同学能够到达本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：  一、 说教法  依据教学内容目标和政治科教学特点以及有关的教学规律，即同学由感性熟识到理性熟识的认知规律，把握学问与培育实践力气相统一的规律、老师主导作用与同学主体作相统一规律，主要实行了活动演示法、直观教学法和集体协商?法、问卷调查法。  1、活动探究法：以活动为载体，让同学在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到了充分的发挥，培育同学的自学力气、思维力气、活动组织力气。  2、直观演示法：在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段,增加感官效果,激发同学的学习热忱。利用小玩耍等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。  3、集体协商?法：针对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组协商?，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。  4、问卷调查法：同学通过心理测试分析，发觉自身所存在的心理闭锁现象的程度，以便于发觉问题，解决问题。  二、说学法  政治新课标提倡自主、探究、体验合作的学习方式，充分敬重同学的主体地位，激发同学的主动性和制造性。因此，老师必需是课堂师生互动的引导者，即学习共同体中公正的首席，关怀同学制定适当的学习目标，选择必要的学习策略;制造丰富的教学情景，激发同学的情趣动机，引导同学质疑问难，求索反思，为