初中思想品德《男生女生》说课稿.docxVIP

初中思想品德《男生女生》说课稿  各位评委、老师：  你们好!今日我要为大家讲的课题是第三课其次框的内容《男生女生》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。  首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：  一、说教材  1、教材所处的地位和作用：  《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八班级上册的其次单元第三课的其次框题。本框包括两个目：让我们荡起双桨和把握青春，把握情感。第一个目(让我们荡起双桨)从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间主动交往的意义，既是增进性别意识，也是完善独特、促进交往力气的提高。其次层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。其次个目(把握青春，把握情感)从男女生交往的特别方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确熟识异性同学之间的情感、交往与友情;其次层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习区分这些情感;第三层是谈在与异性交往中学会如何疼惜自己，以促进健康的男女生交往。本课预备支配的教学时数为一课时。  2、教学目标：  依据上述教材分析，考虑到同学已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：  (1)情感、看法与价值观：正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学;正确熟识并接受青春期消逝的对异性宠爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题;  (2)学问目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我疼惜的重要性。  (3)力气目标：能够区分男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。  3、重点、难点以及确定的依据：  教学重点：男女同学交往的重要意义。其理论依据是：进入青春发育期的中同学已有很强的性别意识，协商?男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起同学的性别意识，留意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是由于彼此不一样，才显出异性间主动交往对自身成长的价值。  由于身体发育的结果，八班级同学面对自己与异性的这些转变产生了兴奋、惊奇???，对异性产生了朦胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但外表上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：如何把握青春，把握情感提倡男生女生建立正常的友情。  二、说学情：  从年龄特点来看，八班级同学好动、惊奇???、好表现，我便接受形象生动、形式多样的教学方法,去激发同学学习的爱好。生理上，同学好动，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬，所以在教学中我抓住同学这一特点，发挥同学的主动主动性。  为了讲清重难点，使同学能到达本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：  三、说教法：  (一)教学工具：多媒体设备。  (二)教学手段：为了更好地发挥同学的主体作用，突出重点、突破难点，我接受了问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。  为了顺当到达教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：  四、说学法：  我留意在教学过程中主动培育同学学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育同学的集体意识和合作力气，依据同学的年龄特点，我是这样指导同学进行学习的：  (1)在教授男女生各有优势学问点时，我设计活动，让男女生进行竞赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。  (2)在教授男女生怎样正常，健康交往时，引导同学接受小组合作探究式的学习方法，培育同学良好的集体意识和合作力气，参加课堂教学的现场协商?活动，激发同学主动的学习、探究愿望，主动主动地在欢乐的气氛中去接受所学的学问。  (3)在教授把握青春，把握情感时，我让同学现场尝试青苹果，让同学亲身体验过早恋爱的苦果。  最终，我来谈谈教学过程：  五、说教学过程  依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：  (活动：猜一猜)  课件演示：老师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导同学明白男女有别。  【二】互动沟通，学习新课：  课件演示：活动一：男生，女生优势PK大赛  1、以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。  2、见课本P36页，协商?并确定男女生各应承当什么任务并说明理由。  3、老师