初中物理《声的利用》说课稿.docxVIP

初中物理《声的利用》说课稿  下面我为大家整理的关于学校物理说课稿范文，盼望对大家有关怀，大家抓紧一起看看吧。  各位老师大家好，  今日我说课的内容是学校物理《声的利用》，我将从教材分析等说起。  教材分析  教材地位和作用  《声的利用》是义务教育课程标准试验教科书八班级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.表达了从生活走向物理, 从物理走向社会的新课程理念.在声现象的教学中具有不行忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加同学对科学的宠爱,激发同学学习物理的爱好.学好这节内容为学好以后的物理学问打下牢固的基础.  同学分析  物理是八班级新开设的课程,同学对它布满了惊奇???、有新奇感.声的利用是同学在生活中比较生疏的,也是他们简洁发生爱好的. 但缺乏确定的试验探究和创新力气,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要留意培育同学对物理的爱好,迎合他们惊奇???、好动、好强的心理特点,调动他们学习的主动性和主动性.  教学目标  学问与技能:  了解现代技术中与声有关的学问的应用  过程与方法:  通过小组竞赛、分组协商?、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的学问;通过试验探究和创新了解声可传递能量.  情感、看法与价值观:  了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的宠爱; 通过声可传递能量的试验探究和创新培育同学的试验探究和创新力气;通过声的利用和危害培育同学一分为二的辩证思想.  教学思路  这节课的教学设计留意全体同学的全面进展，让同学成为了学习的主体，课堂的仆人，转变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化、实践化  教学重点  现代技术中与声有关的学问应用.  教学难点  声在现代技术中的应用  试验目标  通过试验提高同学的试验探究和创新力气  教法  ﹙一﹚擂台赛式玩耍活动  考虑到我校八班级同学的现状，我主要实行擂台赛式的玩耍活动方式.让同学真正参加活动，而且在活动中得到熟识和体验，产生实践的愿望.  ﹙二﹚自主探究和创新  在声可传递能量的试验中，接受同学自主探究法，并且要求同学对试验进行创新，开展创新活动我是小小制造家,培育同学的试验探究和创新力气.  ﹙三﹚多媒体技术关怀教学  应用多媒体技术关怀教学可以大大优化教学环境，促进同学的主动学习爱好。  学法  我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人，教学过程中要特殊重视学法的指导。让同学从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的仆人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习力气方面主要实行以下方法：竞赛抢答法、分组协商?法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法。  教学程序分析  引入新课  (3分钟)  接受创设问题情境引入新课。  由同学与老师一起观赏动画《蝙蝠与声呐系统》，自然将课题导向声的利用【提问】物理学问从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少?  新课教学  (35分钟)  ﹙一﹚ 擂台赛式玩耍活动声的利用(20分钟)  新课教学中留意了课堂的活动化、实践化.同学自由组成四个大组，竞赛内容是声的利用.分必答题和抢答题.用正在黑板上累计得分，获奖组嘉奖小红旗.  ⑴必答题　在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许协商?，不准重复，其他组参加评判.举出一个正确事例得100分，错误不得分，超过时间(30秒)不得分.老师对同学所举事例作出中肯的评价.最终要求同学归类.  ⑵.抢答题　①老师演示演示水波能传递能量的试验:用木棍划水面，看到水中花瓣上下起伏，并用实物投影仪投影.  ②同学依据桌面上供应的试验器材自主设计试验.可进行小组协商?，正确完成的加200分.③同学进行试验的创新，换用日常生活中常见的其他试验器材验证声可传递能量.说出创新试验的每组加200分.  ﹙二﹚ 播放《声的利用》课件(10分钟)  在课件中补充一些利用声的科技成果.丰富同学的视野.指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的进展，人们也利用噪声造福人类.超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面.  ﹙三﹚ 创新活动我是小小制造家 (5分钟)  要求同学利用声的学问进行制造制造，提出有有用价值的制造的小组加上300分  利用雄蚊的声音来驱除咬人的雌蚊  利用猫的叫声来赶走老鼠