麦哨优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 麦哨优秀教案 麦哨优秀教案 第一篇 【设计理念】  经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，的情，文中的境。让学生以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒〞，便拥有一路的风景，最终到达文本所描绘的唯美境界，产生情与美的共鸣，用独特的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境。  【教学目标】  １、认识“畔、兜、穗〞等８个字。  ２、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美妙和乡村孩子淳朴自然、欢快清爽的童年生活。  ３、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。  【课前预备】  教师预备：教学课件〔包含放大的课文插图和课文重点语句段落〕  【课时支配】  一课时。  【教学流程与设计意图】  第一课时  一、听田园牧歌  １、板书课题：  给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？〔用麦秆做成的哨子〕  ２、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到“麦哨〞？是怎样描写的？  ３、沟通：  读通相关段落〔课文第一、二、七、八自然段〕。读准多音字“和〞、“应〞。〔提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和〞。〕  ４、读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？  〔提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着〞吹一吹，忽高忽低〕  ５、改变丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？  〔短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而互相应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。〕  ６、有感情朗读描写麦哨声的段落。  ７、学习写法：  麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发觉什么也前后呼应着？  〔小结：课文首尾两次写到“麦哨〞。你呼我应，让我们始终沉醉在麦哨所吹响的田园牧歌里。〕  〖设计意图  “麦哨〞的声音是课文的线索，紧扣文题初读课文，能快速理清课文脉络。其后，让学生联系文中“和、应、欢快、柔美〞等词对“呜卟呜卟〞的麦哨声展开想象，能有效把握学习语言的本质性目标。同时，那欢快而柔美的麦哨声在课堂里吹起一股清爽的风，使学生仿佛置身于田园之中。  二、赏田园画意  １、为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去观赏乡野生活里的“欢快〞与“柔美〞的画面。  ２、学生自读自悟，把“欢快〞与“柔美〞标注在相关的句子边。  ３、随机沟通所观赏到的“乐〞与“美〞和画面，边沟通边指导朗读，读出相应的感受。  孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。〞〔看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了很多秀丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画〕  田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。〞哪些颜色映入你的眼帘？〔圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、洁白、浅黄色〕这些颜色是一起出现的吗？〔圈划：前几天、转瞬间〕这是一幅怎样的画面？〔好一幅变化无穷五彩纷呈的画。随机板书：油菜，蚕豆，稻花〕  田园里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。〞哪些词语让你看到了丰收的景象？〔圈划：处处、密密的、一蓬蓬、饱满、齐刷刷。〕重点品味“擎〞。〔与举、托相比，“擎〞字更显出果实的饱满，突出麦子的自豪与献礼般的严肃。〕你又从哪里感受到了丰收的快乐？跳动的音符奏出的是什么乐曲？〔好一曲欢庆丰收的歌。随机板书：欢庆丰收的歌〕  小伙伴游戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头……这简直是一个自然?的运动场。看图想象说话，在这自然?的草垫子上，孩子们会怎样欢乐地游戏？〔例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走〞起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手。哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上。不过，没事，那柔软的“垫子〞让他乐得打起滚来。〕难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。〞〔随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花〕  茅茅针味道美：“……一股甘甜清凉的味道很快从舌尖直沁肺腑！〞草地是自然?的垫子，那茅茅针呢？〔是自然?的绿色饮料〕  ４、小结并整理板书。〔见板书〕  〖设计意图  以“欢快、柔美〞为重点，让学生自