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初中九年级语文《我的叔叔于勒》公开课教案  《我的叔叔于勒》刻画了菲利普夫妇在发觉富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并挖苦了在阶级社会中人与人之间关系的疏远情形。下面就是我给大家带来的学校九班级语文《我的叔叔于勒》公开课教案，盼望能关怀到大家!  学校九班级语文《我的叔叔于勒》公开课教案一  教学目标：  学问与力气：煅炼同学口述力气，培育同学语感  过程与方法：小组学习、自主阅读  情感、看法、价值观：分析人物描写，揣摩人物性格。  把握文章的主题，启发与鼓舞同学发觉独特的见解  教学重点、难点： 分析人物描写，揣摩人物性格。  把握金钱与亲情的关系，启发与鼓舞同学自我表达。  教学设计：  一、导入：首先谈话导入，拉近师生之间的距离。  二、整体感知  1、了解预习状况，理清人物关系(课件出示)  让同学在朗读课文的基础上，各自口述撰写的于勒这个人物的小传。  于勒身世浮沉，际遇坎坷，少年浪荡，中年得意，老年沦落，你能给这个人物写一个名片吗?  于勒的名片  姓名： ( )  国别： ( 法国)  生活年月：( 19世纪后期 )  主要事迹：少年浪荡，中年得意，老年沦落  获得荣誉：正直的人、有良心的，好心的于勒、有方法的 这个家伙  这个小子，这个贼，这个流氓  2、同学自由结合文本，了解于勒的际遇。  3、围绕于勒的个人际遇 ，对他个人的称呼，或者评价是怎样的，你能从文章中找出来吗?  4、结合对于勒这个人物的平价，让同学围绕于勒地评价开放对课文人物形象地分析，勾画圈点人物描写，分析人物性格特点。  设问：人们对待于勒的看法有什么样的不同?  同学结合具体的语境，从文章中找出向对应的语句，加强师生的对话。  三，赏析人物的描写  分组协商?揣摩人物描写的方法，分析人物的性格。紧紧结合语言来理解人物的性格特点，  抓住神态描写，分组协商?，具体分析。  我父亲突然似乎担忧起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就抓紧向我们走来。他的脸色特别苍白，两只眼也跟寻常不一样。  母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------  我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说  父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------  父亲指着女婿对她使了个眼色。  同学依据协商?，探究人物的内心世界 并分析为什么会消逝这样的神态。  四：拓展延长  1、老师小结：古往今来，人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理、良知的防线，我国古代苏秦也有这样一段富有戏剧性的际遇。(补充苏秦的事例)  2、 课内小练习  钱可以买到房屋，但买不到___;钱可以买到珠宝，但买不到_____;钱可以买到药物，但买不到____;钱可以买到书籍，但买不到____;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到献媚，但买不到敬重;钱可以买到伙伴，但买不到伴侣;钱可以买到听从，但买不到忠诚;钱可以买到权势，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。  3、下面几则关于金钱的名言，或许让我们理智的看待金钱，千万不能沦为金钱的奴隶。  1.货币能使各种冰炭难容的人亲热无间起来，迫使互不两立的人相互亲吻。(马克思)  2.金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。  3.假如你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样熬煎你。(出示小黑板)  四：课外作业设计  假如时过境迁，于勒又发达了，他给菲利普夫妇又来信了，请你以于勒叔叔又来信了 为题目，写一篇小短文 。  学校九班级语文《我的叔叔于勒》公开课教案二  教学目标：  学问与技能：  1、理解全文内容，理解主题思想。  2.学习本文构思的奇异及情节的曲折。  过程与方法：  1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。  2.初步培育对社会问题的观看力气、综合分析力气、评判力气和再现力气。  情感看法价值观 通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观 教学重点  ：1、了解小说情节，把握小说主题。  2、理解课文从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的方法。  同学预备：  1、预习课文，查字典解决生词。  2、课前搜集相关资料;  3