初中历史七年级上册《汉通西域和丝绸之路》优秀说课稿范例.docxVIP

初中历史七年级上册《汉通西域和丝绸之路》优秀说课稿范例  一,教材分析  我说课的内容是七班级上册的第15课《汉通西域和丝绸之路》.本课主要讲解并描述了汉朝的对外交往,包括汉通西域和丝绸之路两部分内容,张骞通西域为丝绸之路的开拓制造了条件,而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道,在中西方沟通史上占有重要的地位,所以本课在整个中国古代史上占有重要地位.  二,教学目标  学问目标与力气:  通过本课的学习,使同学了解张骞两次出访西域,中央政府对西域实行管辖,丝绸之路,班超出访西域等基本史实.  过程与方法:  通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方沟通史上的重要地位的熟识,培育同学全面的熟识和思索问题的力气.指导同学将历史大事置于特定的地理空间去熟识和思索,培育同学跨学科的综合思维的初步力气.  情感看法与价值观:  通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化沟通的事实,熟识丝绸之路在中外经济文化沟通中的桥梁作用.  通过对张骞克服困难,不辱使命等内容的学习,培育同学不畏困难险阻,勇于开拓的精神和坚韧意志.  三,教学重点与难点  本课的重点有两个:1,张骞通西域.张骞出访西域是汉朝对外交往当中最为重要的大事之一,有着开先河之意,所以具有重要地位.  2,本课的其次个重点是丝绸之路.丝绸之路是本课的主线,并在整个中国古代史上占有重要地位,所以丝绸之路也是本课的重点.  难点:丝绸之路的文化内涵及在中西方沟通中的重要地位  由于初一同学的年龄特点和学问积累程度的限制,对理性的学问较难领悟,所以本课的难点是丝绸之路的文化内涵及在中西方沟通中的重要地位.  四,教法接受和学法指导  本课主要接受合作探究式教学方法,同学课前预习,分组搜集有关资料并在课堂上呈现,培育同学的团队精神.  由于年月久远,同学对这段历史缺乏感性熟识,所以我制作多媒体课件,通过现代化教学手段,供应有关历史影像资料,并辅以动态路线图,给同学以直观感受,从而突出重点,加深同学印象.  五,教学流程  导入新课  本节课我以乐曲导入,创设情境  播放乐曲《丝绸之路》,同时呈现雄奇的大漠风光,让同学开放丰富的想象,创设一种主动的教学情境,引起同学对丝绸之路的学习爱好,激发他们主动参加课堂的热忱.  讲授新课  一 张骞通西域  首先引导同学看书了解西域的地理位置,接着由同学呈现课前收集的有关诗句,了解西域当时的状况.  张骞两次出访西域,他出访西域的缘由和经过由同学讲解,同学课前的预习已基本可以解决.  重点放在张骞出访西域的意义和他的精神对我们的启示上.  为了突出这个重点,我播放影片《汉武大帝》中关于张骞通西域的片断,让同学对张骞这种为报效祖国,不畏困难险阻,勇于开拓的精神和坚韧意志形成感性熟识,以此到达情感看法与价值观教育的目标.  对于张骞出访西域的意义,我设计了这样一个问题:如何评价张骞通西域 在同学协商?的基础上,老师归纳升华:张骞出访西域,开拓了通往西域的道路,加强了汉朝与西域各国的联系;西汉在西域设置西域都户,今新疆地区正式归属中央管辖.  二, 丝绸之路  丝绸之路一目是本课的重点,所以应当花较多时间来探讨.  这里主要从丝绸之路的由来,路线,作用,启示四个方面层层深化进行.  丝绸之路贸易的主要货物是中国的丝绸等中国传统的商品,可以通过一些丝路沿线考古发掘的实物图片,加深同学的印象.  丝绸之路的路线,我不仅仅是通过老师的演示,而是要求每一个同学自己动手绘制,然后呈现评比.可以弥补初一同学历史地理概念模糊的缺乏,同时可以提兴奋趣,增加动手力气.  丝绸之路在历史上发挥了怎样的作用 支配同学分组协商?,为了提高效率,对此我把同学分成经济,政治,宗教,文化四个组,这样一方面为同学指出了方向,另外也减轻了同学的负担,有利于在某一个方面能更深化的探讨.通过协商?,使同学感受到丝路的文化内涵,及在中外沟通史上的地位和作用,从而胜利突破难点,过渡到第四个主题:丝路的启示.  拓展延长丝路的启示  这一主题我的设计意图是,发挥历史学科学以致用的特点,培育同学历史与现实联系的力气和发散性思维的力气.  我在这一环节设置了一些与丝路有关的当代热点问题在课堂上协商?:  比方:围绕西部大开发和对外开放政策两个热点问题的协商?,使同学熟识到西部大开发的重要性,和中国对外开放政策的正确性.  再如:对罗布泊和楼兰古城消逝之迷的解读使同学树立起确定要善待自然,促进