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初中七年级语文《看云识天气》优秀教材教案  《看云识天气》是一篇介绍科学学问的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。通过课文体会谚语这种语言的形式美。下面就是我给大家带来的学校七班级语文《看云识天气》优秀教材教案，盼望能关怀到大家!  学校七班级语文《看云识天气》优秀教材教案一  一、教学目标  (一)学问目标  1.理解恰当的比方对说明事物特征的作用。  2.复习分类说明的方法。  3.进一步学习和稳固有关说明挨次的学问。  (二)力气目标  培育观看力气和积累语言的力气。  (三)情感目标  1.培育良好的观看习惯和科学精神。  2.体会谚语这种语言的形式美。  二、重点难点  重点：打比方、分类别的说明方法。  难点：  1.比方、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。  2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光荣的种类繁多，转变冗杂，同学一时难于辨别，所以这一部分也是本次教学的一个难点。  三、师生互动活动设计  1.进行说的竞赛，其中还可以培育观看力气。  2.听音乐，描述可能消逝的画面。  3.分小组协商?，进行制表。  4.搜集有关识别天气的谚语，班上沟通，并建立一个小天气预报站。  四、教学步骤  导入新课  先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的转变引起了雨的到来?对，是云、风的到来引起的，所以说，云的转变就能示意天气转变。(训练同学听、说的力气和想像力)今日，我们就来学习讲解并描述云和天气关系的课文《看云识天气》。  (一)明确目标  1.理清的写作思路。  2.理清如何看云识天气。  3.打比方、分类别的说明方法。  (二)整体感知  本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、转变及云上的光荣现象同天气的关系，说明白怎样看云识天气。  (三)教学过程  1.复习提问  (1)从题目上看，这是说明什么的文章?  说明云和天气关系的文章。  (2)从题目上看，你还能读出什么来?  体裁说明文，说明挨次：规律挨次  2.读课文，第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。  3.划分段落，概括段意。  第一部分(第1段)：指出云就像是天上的招牌，从而说明为什么可以看云识天气。  其次部分(第2-6段)：具体介绍云的形态转变，云上的光荣现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。  第三部分(第7段)：说明看云识天气的意义和局限性。  4.这样分段，表达了什么说明挨次?规律挨次(由现象到本质)。  5.阅读第1段，回答下面各题。  (1)这段的结构是怎样的?(总分总)  (2)如何分层?  第一句是第一层，最终一句是第三层，中间是其次层。  (3)第一段中哪些内容照应姿态万千，哪些内容照应转变无常?  有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马这些内容与姿态万千相照应。  它们有时把天空点缀得很秀丽，有时又把天空掩盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光绚烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆这些内容与转变无常相照应。  6.分组协商?制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，协商?并制出晴天云彩简表;其次组阅读第4、5段，协商?并制出雨雪冰雹云层转变简表;第三组阅读第6段，协商?并制出云彩识天气简表  7.同学沟通如何看云识天气。  8.由多媒体演示云和天气的转变，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。  9.再速读课文，回答以下问题。  (1)卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，这是什么说明方法?说明方法是分类别。  (2)有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着这是什么说明方法?  说明方法是打比方。  10.本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。  运用打比方的说明方法的句子有：  (l